敢当课改排头兵(2)

6．注重过程管理，随时总结，不断提高

作为一个区域性的实验，指导和管理是一个很重要的环节。为使实验收到预期的效果，我们从整体上加强过程管理。每次活动我们都提出研究的问题和一些具体要求。要求各校的实验年级要专门制定工作计划、教研计划、研究专题。每次教研有计划、有内容、有目标、有专题、有记录、有讲评。我们不仅要求教师认真备好每一节课（为减轻教师的负担，可把备课的内容直接写在教师用书上）而且要求每一位老师每天都要写教学反思，经常提醒老师注意收集教学中闪光的东西，把一节好的教案，一个好的想法，一个教学环节的设计，一个教学情景的创设，一个好的教学片断都及时地记录并整理出来，形成经验，及时互相交流。市区教委主任、处长、科长等行政领导都参与课改活动，下校听一、二年级的课，把对实验工作的指导作为重点，发现问题及时解决，对教师的成绩及时肯定，极大的调动了老师的积极性。教师们利用业余时间制作教具、挂图、课件丝毫没有怨言，大家一致认为只有实践才能不断的丰富自己，提高自己。我们每个学期末都要召开小学数学新教材实验阶段总结会，会议内容很丰富，有研究课、经验体会介绍，有教具、学具展览（各校一个展台），有课件展评，各评出前10名。每个学期下来，我们都能收集近百篇论文，教案、教具、学具近几百件，课件二、三十个和部分教学片断，特别是整理出的教案集成了今年新实验老师的好参谋，为实验的可持续性发展创造了条件