2010-2011学年度八年级语文上册期末试题及答案（人教版）(2020~2021学年度第一学(3)

　　16．本文 采用了什么样的论证结构？ （2分）

　　答：本文采用“先总说，后分说，再总说”的论证结构，有力地证明了作者的观点。

　　【解析】“如何对待这些瑕疵，却因人而异”（总说、第①段）；第②③④段分别用“瑕疵铸就了别样的美”“瑕疵也能超过完美，创造奇迹”“品味瑕疵，能战胜挫折，获得更大成功”分别论述论点；第⑤段总结全文。

　　17．第④段运用了多种论证方法，请你指出一种，结合具体内容，谈谈它的作用。（2分）

　　答：（1）使用了举例论证的论证方法，举司马迁身受大刑之辱后激励自己，完成了《史记》而声誉斐然的例子（卓别林因为相貌丑陋而工作遭拒绝，最终成为著名喜剧大师），证明了“品味瑕疵，能战胜挫折，获得更大成功”的观点，从而使论证更具体真实，更具说服力。    （2）运用了正反对比论证的论证方法，将司马迁、卓别林两个例子与一些运动员过早退役的事例加以比较，突出强调“品味瑕疵，能战胜挫折，获得更大成功”的观点，使文章内容更全面，论点更鲜明。

　　【解析】论证方法的作用（议论文阅读的重点和难点）解答时，请注意：①先说某种论证方法的一般作用(即典型、有代表性、有很强的说服力) ②再结合具体内容进行解说； ③分析其作用要和论点联系起来。答题格式：举例论证引用确凿典型的“……”事实，论证了“……”道理，使论证更具有说服力。道理论证，引用“……”道理，论证了“……”道理，使论证更具权威性，论证更有力。对比论证， 突出强调了“……”道理，使论证更全面，更具有说服力。比喻论证，形象生动论证了“……”道理，使论证通俗易懂（或者说‘增添文章的趣味性’、‘使 文章生动活泼’）。本题考查的是举例论证，举例恰当1分，运用文中的观点合理分析2分）

　　18.我们生活中也会有“瑕疵”，你肯定有这方面的感受。请你举出一例，运用文中的观点，谈谈你对看法。（2分）

　　答：言之有理即可，举例恰当1分，运用文中观点，合理分析1分。

　　（三）（14分）

　　从后排坐起

　　张翔

　　我工作的一所学校在郊区,略微有些偏僻,学校通往城里的公交车不是特别好坐,人总是很挤。有一次我和一名学生进城,上车的时候,车里的人很少,学生却一定要拉我到最后一排去坐,我很诧异,问她说:“前面有位置,为什么我们要坐最后呢?”

　　她俏皮地眨着眼睛,悄悄地对我说:“这趟车人特多,我敢保证,我们坐在前排的话,迟早都是要站起来给老弱病残孕让座的。坐后排,就万事无忧了。”

　　看着这个诚实的孩子,我很吃惊,没想到坐公交车居然有这样的讲究。

　　后来的一天,我和一位叫汉克的英国留学生去办事,也坐公交车,大概要坐三站路,很近。我上车后准备坐前排的,但是汉克拉着我就坐到后排去了。我想起那位学生,然后很悲哀地想:汉克该不会这么快就“入乡随俗”了吧!

　　我提醒汉克说:“我们只坐三站就到了,为什么不坐前排呢?”

　　汉克很吃惊地看着我说:“难道我们先上公交车的人不应该先坐后排吗?”

　　轮到我疑惑了,我问:“为什么先上来的就要坐后排呢?”

　　汉克说:“在我们英国,先上公交车的人都是从后排坐起的,因为这样可以方便后面的人上车啊!”我顿时无语,心潮翻滚。

　　回去之后,我找了一个在伦敦生活过的教授一问,教授笑着告诉我:“没错,是这样的,这是他们恪守的规矩,这样可以让车厢整洁而不至于拥挤,更重要的是,让后上车的人能在短时间就顺利坐好。另外,他们的公交车上从不设置老弱病残孕专座,因为人们已经习惯公交车的前两排为这些人的专座……”

　　我听着听着,渐渐感觉美好起来。

　　末了,教授笑着问我:“这下你知道为什么伦敦人开着巴士来北京迎奥运了吧?”

　　我猛地恍然大悟,很肯定地回答说:“一定是因为巴士里藏着他们国家美好友爱和谐的文化。”

　　他会心地点点头,是对我的答复,更像是对一种文化的赞许。

　　我不禁想,世间最精深最美好的文化在哪里?也许就藏在这一个座位的选择里。

　　（选自《读者》2014年第24期）

　　19. 通读文章，你认为在伦敦怎么乘巴士?（2分）

　　答： ①  先上公交车的人从后排坐起；② 不设老弱病残孕专座，习惯前两排为这些人专座。【解析】本题考查对文章内容的把握与归纳。阅读文章是从整体到部分再到整体，即初读文章，了解大意后，再理解字词，读懂每句话，给文章分段和归纳段意，最后回到文章整体上来，进而抓住文章的主要内容。

　　20. “我”为什么“恍然大悟”？（2分）

　　答：从伦敦人开着巴士来北京迎奥运一事，悟出了异国的美好友爱和谐的文明。

　　【解析】本题考查词语的语境意义。理解词语的自身含义是基础，联系具体的语 …… 此处隐藏：1107字，全部文档内容请下载后查看。喜欢就下载吧 ……