长春版七年级语文上册第6课《从百草园到三味书屋》教案指导(长春七年级语文(4)

（张硕城 《〈从百草园到三味书屋〉的主题思想不在批判封建教育制度》）

唐弢的观点：

《从百草园到三味书屋》等五篇，以亲切动人的笔墨，各个记录了社会生活的一面，几乎每篇都是一幅浓淡相间，色彩鲜明的风俗画或世态画。

（唐主编 《中国现代文学史》 人民文学出版社 1984年版）

匡吉的观点：

本文的主题并不是批判封建教育制度，而是真实地再现了封建时代入学前后少年儿童的生活，表达了作者对蓬勃生气的少年生活的缅怀与追求，从而批判了“无生人气”的黑暗社会现实。

（匡吉 《怎样理解〈从百草园到三味书屋〉的主题》）

六、有关“三味书屋”

三味书屋是鲁迅先生幼年读书的地方。他于1892年2月，12岁那年到这里入学。第二年秋后，因祖父下狱，少年鲁迅离家去绍兴农村--皇甫庄、小皋埠避难，故学业中断。1894年春夏间回家，仍返三味书屋。这样一直到大约1898年往南京水师学堂学习前半年才离开，其间断而复续，首尾竟达6年。

学生的座位一共有11个，鲁迅的座位排在北墙边，是一张带抽斗的长方形桌子，桌子后面放着一张略嫌低些的椅子。这儿光线很暗，空气也显得潮湿。

（王鹤照口述、周芾棠整理 《回忆在鲁迅先生家中三十年》南京师院中文系《文教资料简报》总46期 1976年4月）

鲁迅在三味书屋读书时的三个故事：

他曾制作一张书签，中间竖写“读书三到：心到，口到，眼到”10个字，夹在书页里。读书时，读一遍书，自上而下盖书签上一个字。这个办法同学们很赞赏，大家都仿效起来。

有的同学整天只想玩，常常背着老师拉别人一起玩。鲁迅为防止同学影响自己的学习，就在书桌的左上角贴了一张三寸长二寸阔的红纸条，纸条上写着“君子自重”4个字。

鲁迅读书时，还要帮助家里做些事，特别是为父亲的病经常上当铺跑药店。有一次，因多做了些家务，读书迟到了，受到老师的责备，他就在书桌的右下角用小刀刻了个“早”字，用以鞭策自己。此后，他就再没有迟到一次。

三味书屋主人谈鲁迅的故事：

我家与鲁迅家，本系百余年世交邻居，所以周家的青年，多来我家读书。鲁迅学名樟寿，师事镜吾公，称我为四哥。鲁迅在塾，自视甚高，风度矜贵，从不违犯学规，对于同学，从无嬉戏谑浪的事，同学皆敬而畏之。镜吾公执教虽严，对于鲁迅，从未加以呵责，每称其聪颖过人，品格高贵，自是读书世家子弟。鲁迅受课后，从不读书，绝不闻其读书声，若偶一发声，字字清朗，抑扬顿挫，表现书味，动人倾听。鲁迅往往置正课不理，其抽屉中小说杂书古典文学，无所不有。

但他未尝欠课，一见了了，不劳记诵，问出余技，为同学捉刀，语多发噱。旧时学课，有对课一门，试以对句，为学做诗地步，尝以“两头蛇”命对，因其喜阅小说，告以此系《水浒传》中人的诨名，不可只对字面，鲁迅脱口应曰“四眼狗”。

镜吾公不喜八股文，所授止经史纲要，唐宋诗，古文词，鲁迅并不介意。镜吾公喜汉魏六朝古典文学，常手抄，时时诵读，虽因文义较为深奥，未便以教初学生徒，但鲁迅耳濡目染，已心领神会，能为古典文学笔墨。我既担任助教，后一二年，由我授课。我的教法，每日授课，先讲当日所授之书，详细讲与学生听，至背书时，又令还讲，他生尚多不能对答，鲁迅早已不必讲解，自然领悟。其时我正阅览明季遗老诸书，如亭林、梨洲、船山，及《明季稗史》《明史记事本末》

《林文忠全集》《经世文编》等书，鲁迅亦尽阅之。此时他已有古典文学的著述，如《续会稽典录》便是。

（寿洙邻 《我也谈谈鲁迅的故事》 北京文物出版社 1973年版）

七、长妈妈

鲁迅谈长妈妈：

长妈妈，已经说过，是一个一向带领着我的女工，说得阔气一点，就是我的保姆。我的母亲和许多别的人都这样称呼她，似乎略带些客气的意思。只有祖母叫她阿长。我平时叫她“阿妈”，连“长”字也不带；但到憎恶她的时候，--例如知道了谋死我的隐鼠的却是她的时候，就叫她阿长。

我们那里没有姓长的；她生得黄胖而矮，“长”也不是形容词。又不是她的名字，记得她自己说过，她的名字是叫做什么姑娘的。什么姑娘，我现在已经忘却了，总之不是长姑娘；也终于不知道她姓什么。记得她也曾告诉过我这个名称的来历：先前的先前，我家有一个女工，身材生得很高大，这就是真阿长。后来她回去了，我那什么姑娘才来补她的缺，然而大家因为叫惯了，没有再改口，于是她从此也就成为长妈妈了。

……我的保姆，长妈妈即阿长，辞了这人世，大概也有30年了罢。我终于不知道她的姓名，她的经历；仅知道有一个过继的儿子，她大约是青年守寡的孤孀。仁厚黑暗的地母啊，愿在你怀里永安她的魂灵！

（鲁迅 《朝花夕拾·阿长与〈山海经〉》）

八、补充注释

1.“上了生书，将要退下来的时候”：（听先生）讲完新课，（我）将要回到座位上去的时候。书塾里，老师教新课叫“上生书”。上生书的时 …… 此处隐藏：1392字，全部文档内容请下载后查看。喜欢就下载吧 ……