人教版八年级语文上册第11课《中国石拱桥》教学设计(人教版七年级英语课本

内容预览：

第三单元

一、教材分析：

本单元以建筑园林、名胜古迹为主题，所选课文都是说明文。

建筑园林、名胜古迹是人类创造活动的实物记录，体现了人民大众的智慧，具有丰富的文化内涵。阅读这些课文，可以使学生接触到多种知识，开阔眼界，激发对祖国文化的自豪感。

二、教学目标：

（一）知识和能力目标：

1．了解说明对象，把握对象特征，整体感知文意，培养学生初步阅读说明文的能力。

2．理解文章的说明顺序，探究作者说明的技巧，逐步提高学生的艺术欣赏水平。

（二）过程与方法目标：

综合运用默读的方法和自主、合作、探究的学习方式。

（三）情感态度和价值目标：

体会作品的内容和作者的思想感情，激发学生对祖国文化的自豪感

三、教学方法：

教读本单元宜一课一得，有所侧重。《中国石拱桥》侧重于突出说明对象的特征，引导学生抓住特征，理解说明对象及写作思路。《苏州园林》侧重于总说分说相结合的说明思路。《故宫博物院》侧重于空间顺序的理解的。《桥之美》与《说“屏”》是科学小品，侧重于体会文章极富个性色彩的表达。

四、课时安排：

本单元教学拟用17课时，《中国石拱桥》、《桥之美》各用3课时；《苏州园林》、《故宫博物院》、《说“屏”》各用2课时，第五单元作文 、复习、检测共用5课时，机动时间一课时。

11 中国石拱桥

教学目标：

知识和能力目标：

1．积累“雄伟、残损、古朴、推崇、惟妙惟肖、巧妙绝伦”等词语，掌握读音和词义。

2．了解中国桥梁建设的伟大成就，把握石拱桥的特征。

3．了解说明对象，把握说明文语言准确、周密的特点。

过程和方法目标：

1．把握说明顺序，探究作者说明的技巧，理解作者对事物的思考方式，培养学生的概括能力。

2．揣摩语言，把握说明文语言准确、周密的特点。

情感态度和价值观目标：

了解我国桥梁建设所取得的光辉成就，激发学生对祖国文化的自豪感和对聪明勤劳的劳动人民的热爱之情。

教学重点：

1．引导学生把握石拱桥的特征，掌握抓住特征说明事物的方法。

2．品味说明文语言的准确性和严密性。

教学难点：

以赵州桥、卢沟桥为重点说明石拱桥，理解作者的说明顺序，探究作者的说明技巧。

教学方法：

1．学生自读和教师点拨相结合。2．讨论法。

教具准备：多媒体

课时安排：2课时

教学过程：

第一课时

教学要点：

1．掌握课文内容，了解课文层次，理解总和分的关系。

2．初步了解说明文的特点。

教学内容和步骤：

一、检查作业，导入新课

提问：课前预习，文字上有什么疑难需要解答吗？（根据实际情况处理，如学生无问题，不必多花时间。）

导言。茅以升是我国著名的桥梁专家，三十年代曾成功地设计建造了有名的钱塘江大桥，五十年代又参加设计了规模更大的武汉长江大桥。他对石拱桥是这样评价的：石拱桥是我国传统桥梁的基本形式之一，赵州桥和卢沟桥是我国千万座石拱桥中杰出代表之作。这篇说明文《中国石拱桥》就具体地为我们介绍这两座著名的大桥以及有关的知识。

二、教读课文（多媒体出示问题）

指名读课文第一、二、三、四段。提问：预习时，要求制作“赵州桥、卢沟桥概况表”，读课文以后，填写前两项（“位置”，“历史和修建年月”）抽查，评价，出示小黑板，根据小黑板所填的前两项内容，共同订正。指名读课文第五段，利用小黑板示范，引导填写赵州桥的第三项（“结构特点”）的内容。分散读第六段，示范，引导填写关于卢沟桥的第三项（“结构特点”的内容。提示：第五、第六段里，除了介绍两座石拱桥的结构似外，有哪些关于外形方面的介绍的句子？学生看课文回答，明确：第五段有“拱上加桥，……美观”，有“全桥……饮涧”；第六段有“每个柱头上……惟妙惟肾”。提示：这两段以外，还有哪些？还有第一段的比喻，第七段的整段介绍。结论：由此可见，中国石拱桥本身的特点就是：形式优美，结构坚固，历史悠久。而卢沟桥还有它自己与众不同的情况，范读第八段，引导理解：卢沟桥的纪念意义和历史事实。提问：中国石拱桥为什么能有光辉的成就呢？它的发展又是怎样呢？分散读第九、第十段，然后引导学会抓课文主要内容。第九段介绍成就的原因：“首先，……智慧”，“其次，……传统”，“再其次，……石料”。第十段介绍发展的情况：这段中间四句，用事实证明，全班朗读“解放后，……150米”四个句子。

小结（指导边看课文边在书上的某些段本写明要点，并在一些句子下边标单横线，不要离开课本抄黑板）：

1．全文的层次：（1）介 …… 此处隐藏：1157字，全部文档内容请下载后查看。喜欢就下载吧 ……