长春版七年级语文上册第13课《傻瓜》教案指导(长春七年级语文下学期期末考试(2)

二、关于屠格涅夫的散文诗

屠格涅夫的散文诗里，几乎充满着他的人生经历中积累的经验，由此升华、思考、总结而成的深邃的哲理性的语言和形象，是那么富有智慧和诗意，既给人警示、联想和咀嚼的余味，又有强烈的感染力，在愉悦、欣赏的同时，得到灵魂的净化。这与那些浅薄的、庸俗的、装腔作势的、甚至冗长无味、痞气十足的“作品”相比，无疑是一座高高的丰碑。因为它是真正的艺术品。

三、胆小鬼的世界--《傻瓜》赏析

嬉笑怒骂皆文章。在《傻瓜》这一篇里，屠格涅夫又在骂人了，虽然骂人的方式与《心满意足的人》《处世规条》等篇有所不同。《傻瓜》的写作特点，在于其民间口头文学体裁。你看，这简直就是一篇来自民间的故事，它的开头是“从前有一个傻瓜……”几乎世界各民族的故事都是这样开始的。接下去是平缓的叙述，达到高潮后又渐渐平缓地结束，再加一句作为结论式的收尾（这里的结尾是“在胆小鬼中间，傻瓜是活得下去的”）。民间叙事文学研究者把这称做“起始律”和“结束律”。在民间文学中，故事往往没有完整的细节描述，主要借助语句和场景的重复进行强调，而重复必定是三次。文章中，这个傻瓜便是用他的吓人战术对付了三个朋友，而这三次对答又都用的是同一种写法。凭这种“三重复”，我们可以区别开民间文学和一般文学作品，这叫做“重复律”；再加上惩恶扬善的对比性主题，集中的情节，单线条，少交叉，无纠缠的结构，形象和性格的类型化，简朴纯净的民间语言……《傻瓜》这篇作品真像是一篇形式上完美无缺的民间口头创作。

然而它却不是民间口头创作。它是屠格涅夫为了达到更好的骂人效果所做的一次天才的模仿。这位文学大师真可谓下笔成趣，写什么像什么。屠格涅夫一生创作中，运用过多种文体，诸如长篇、中篇、短篇和微型小说；多幕剧、独幕剧、喜剧、悲剧；长篇叙事诗、诗体小说、诗剧、抒情诗、散文诗；政论、回忆录、文艺批评；书信体、对话体、寓言……而今，他又在写民间故事了。细察这篇《傻瓜》，风格上仍是娓娓道来，侃侃而谈，行文简练，语句优雅，不失屠格涅夫的一贯风采，与《散文诗》中的其他作品有其根本上的一致性。同时，它又独具特色，它借讲故事骂人，寓冷嘲热讽于平静的叙述之中。与《乡村》《对话》《玛莎》《老妇人》等篇章相比较，无论在环境、背景、时间、空间或是人物的语言、情感、作者本人的参与形式等各方面，《傻瓜》都有其与众不同的处理方法。

我们对这篇作品先做了以上这些简略的说明和介绍。作为研究与鉴赏的对象，我们不妨再通过它外在的手法进入到它所实际包含的内容中去，看看作家如此刻意安排，企图要告诉我们些什么。就作品来说，这一方面也许是比它形式上的特点更为重要的。

在最初的手稿中，作者没有为这篇作品定题。在后来作者亲手抄出的一份83篇散文诗的目录中，他称之为《傻瓜（评论家）》。1882年，他就这样把稿子寄给了《欧罗巴导报》编者斯塔秀列维奇。文中倒数第五段：“结果是，一家报社的发行人请傻瓜去他那儿主持评论专栏。”在那份稿子上原为：“结果是，一家广为传播的杂志的发行人（最早的手稿中是一家著名杂志的著名发行人）请傻瓜去他那儿主持评论专栏。”这篇文章的针对性因此是明显的。这必须联系《处女地》发表以后屠格涅夫在文坛的遭遇来了解。当时他受到来自许多方面的攻击。代表沙皇统治利益的帮闲文人骂他给革命者助威；民粹派革命家则骂他歪曲革命、污蔑群众；而在年青一代知识分子中，反应尤为强烈，许多人甚至由崇拜他转而轻蔑他。他在他们的集会上竟然遭到冷遇。对因观点的不同或一时的误解而冷淡他的青年们，作家怀着苦痛的心情叹为遗憾；而对恶意攻击、造谣中伤、破坏他的文坛名望的分子，他不遗余力地作出反击，于是便产生了一系列文章，《傻瓜》便是其中的一篇。在这篇文章里，作家用独特的叙述手法为他的对手刻画出一副生动如画的丑恶灵魂和嘴脸，并且揭露出这个“没头没脑的怪物”的冒牌权威和傻瓜那以唱反调来吓胆小鬼的拙劣骗术。文章调子是平静的，然而批判却是辛辣的，打击得准确有力，也咒骂得痛快，因此具有一种威慑力，使被骂者只能默默地承受而不敢出面辩驳。因为那样一来，人们就会发现，他就是那个“傻瓜”。

《欧罗巴导报》的主编斯塔秀列维奇对作者的观点是同意的，同时也由于屠格涅夫的声望，他只能把这一篇和另外几篇骂人文章连同其他散文诗总共50篇一同排印出来。他只是提出了两点修改建议。一是标题，希望去掉那括号中的“评论家”三个字；一是希望删去前文引出的那个段落中有关刊物和发行人的话。屠格涅夫于1882年10月4日在寄回校样时写给他一封信，其中说道：“《傻瓜》修改后奉上。这样要好多了--再说，我也没想暗示任何人……为了证明我没有暗示，只是直话直说，我在下面纸上附呈一首短诗--当然，不是供发表的--只为博您一哂而已……那篇没 …… 此处隐藏：1299字，全部文档内容请下载后查看。喜欢就下载吧 ……