云南省2011年中考语文总复习:古诗词赏析及理解(云南省2011年中考科目及分数)

内容预览：

诗、词赏析

（一）从三个层面入手赏析

1、理解--从语言上字、词（色彩、动作的字词）、句（修辞手法及哲理性）的层面上来理解诗意

2、赏析--①了解诗人、作品（生平、风格等）

②掌握常识（修辞、表现手法、语言特点等）

③把握意境（景、事、 情、物）

3、评价--作品的思想内容和作者的观点态度

（二）了解相关知识

1、方法及表达效果。

--比喻、拟人、借代、对偶、夸张、反问、用典（表志向与情趣）等。

2、手法（表达技巧）

--渲染、烘托、映衬、反衬、虚实结合、含蓄、象征、联想、想象

3、方式（抒情方式）：

--A、抒情（借景抒情、情景交融、托物言志、直抒胸臆）

--B、描写（动静结合、以动写静、以动衬静、乐景写哀、哀景写乐、远近层次）

（三）依类别来鉴

（1）山水诗（写景抒情诗）的鉴赏

--情景交融的意境，领会景中传达出的思想：喜悦或感伤。（即：写什么样的景，抒什么样的情）。

（2）咏史诗的鉴赏

A、感慨个人遭遇，抨击、讽谕社会现实；

B、称颂、仰慕英雄

C、自比自况，表理想、追求（诗中用典）

（3）咏物诗的鉴赏(物与志)

--借物来表志向、情趣或隐射社会现实。

（4）边塞诗的鉴赏

A、建功立业的渴望,保家卫国的豪情，将士久戍的痛苦，控诉战争

B、思念故乡、亲人或家人思念戍边的亲友，表达离恨别愁；

C、描写塞外风光 ……

主旋律是：爱国主义

（5） 送别诗--表朋友间的深情厚意、难舍之情；表对友的关心、牵挂及美好的祝愿

（四）诗的语言特点：

朴素自然、清新明快；委婉含蓄、婉约缠绵；忧郁苦闷、悲壮旷达； 豪迈飘逸、激越雄健

（五）教会学生清晰表述、规范答题。

例：鉴赏语言的答题句式：

某个动词用得好，生动具体地写出了……

某句话运用了……手法（修辞方法等），展现了（表达了、揭示了）……的画面（思想感情、哲理）古诗词理解

1、次北固山下 ◇王 湾

客路青山外，行舟绿水前。潮平两岸阔，风正一帆悬。

海日生残夜，江春入旧年。乡书何处达？归雁洛阳边。

(1)《次北固山下》中的“海日生残夜，江春入旧年”既写出了实景之美，又表现了虚景的壮阔。

(2)王湾的《次北固山下》中富于生活哲理，说明新事物脱胎于旧事物之中，旧事物中孕育着新事物的句子是：海日生残夜，江春入旧年。在我们所学的诗词中，包含此相同哲理的诗句还有：沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春。

(3) “日暮乡关何处是？烟波江上使人愁”表达了浓浓的乡思，王湾的《次北固山下》中也表达了这种感情的句子是：乡书何处达，归雁洛阳边。

(4)《次北固山下》中表现出具有普遍意义的生活真理，给人以乐观进取、积极向上的精神鼓舞的句子是潮平两岸阔，风正一帆悬。

(5)王湾《次北固山下》交代作者行踪的句子是客路青山外，行舟绿水前。

(6)《次北固山下》中即景抒情又蕴含自然理趣的两句诗是：海日生残夜，江春入旧年。

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2、赤 壁 ◇杜 牧

折戟沉沙铁未销，自将磨洗认前朝。

东风不与周郎便，铜雀春深锁二乔。

(1)此诗借一件古物兴起对历史的慨叹，以两个美女象征国家的命运，真可谓以小见大，别出心裁。

(2)作者用形象思维，用假设语气提出的议论句是：东风不与周郎便，铜雀春深锁二乔。

(3)“东风”指火烧赤壁事（或周瑜火攻赤壁大败曹操的事），诗中写到的历史事件是：赤壁之战

(4)诗中蕴含机遇造人的哲理，且隐含着诗人对自己生不逢时、怀才不遇的慨叹之情的诗句的诗句是：东风不与周郎便，铜雀春深锁二乔。

(5)借古讽今，告诫统治者不要寄希望于侥幸的句子是：东风不与周郎便，铜雀春深锁二乔。

(6)诗人借物起兴来对前朝人物和事迹慨叹的诗句是：东风不与周郎便，铜雀春深锁二乔。

(7)试从“即小见大”的角度进行赏析杜牧的《赤壁》。

[答]这是一首咏史诗，抒发的是对国家兴亡的感慨。这可谓大内容，大主题了，但这大内容、大主题却是通过“小物”“小事”来显示的。诗的开头两句由一个小小的沉埋于沙中的“折戟”，想到汉末分裂动乱的年代，想到赤壁大战的风云人物。后两句把“二乔”不曾被捉这件小事与东吴霸业、王国鼎立的大主题联系起来，写得具体、可感，有情味，有风韵。

3、水调歌头

◇苏 轼

丙辰①中秋，欢饮达旦②。大醉，作此篇。兼怀子由③。

明月几时有？把酒问青天，不知天上宫阙④，今夕是何年。我欲乘风归去，又恐琼楼玉宇⑤，高处不胜寒。起舞弄清影，何似在人间！

转朱阁，低绮户⑥ …… 此处隐藏：1258字，全部文档内容请下载后查看。喜欢就下载吧 ……