《瀑布》教学实录(瀑布的教学设计)(2)

时间:2025-07-12

四、含情诵读,释放美

师:神奇的瀑布令游览的人赞不绝口、流连忘返。让我们拿起书,把瀑布的美景看个够!

1、学生饱含激情,自由朗读,再次感悟。

2、指名读,相机评价。

3、师生赛读。

[设计意图:通过不同形式,让学生充分地读,直至熟读成诵,直至入情入境,忘却自我,达到朗读的最高境界。]

五、整体回顾,欣赏美

1、成功的学习了课文,让我们坐上超速列车,去游览瀑布。学生欣赏画面,推选一名小导游介绍瀑布美景。

2、小导游引导游客(学生)吟诵全文。

[设计意图:有声有色、有滋有味、入情入境地诵读全文,使学生的心境与课文的情境融为一体,进入“景美、语美、情美”交融的境界。]

六、拓展延伸,深化美

出示作业菜单:

自选一题,可独立完成,也可与人合作。

1

仿照课文的写法,写一处自己喜爱的家乡美景;

2

搜集写瀑布的词语、句子、文章,准备全班交流;

[设计意图:新课标指出:要创造性的理解和使用教材,积极开发课程资源,引导学生在实践中学习,在实践中创新。学完本课,要求仿写,当学生把文本的语言内化为自己的语言后,写自己熟悉的、喜爱的景物一定会驾轻就熟,一定会情真意切!]

教学心得

本课充分利用现代化教学手段,教学时立足一个“读”字,突出一个“情”字,表现一个“美”字。充分调动学生学习的积极性、主动性,以“情境”激趣为前提,以“心境”愉悦为条件,以“语境”传情为目的,从而实现“美文美读,悟情悟境”的完美统一。整节课流淌着“美”的音符,绽放着“情”的花蕾。

(校公开课)

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