《丑小鸭》教学设计(丑小鸭教学视频一等奖)

一、以剪纸激趣，走进安徒生

1、小朋友，我们一起欣赏一些有趣的剪纸：（课件图片出示）

（看，这多像太阳的脑袋！

一位美丽的少女在翩翩起舞！

这是个小丑，他正在表演节目呢！

夏天来了，葡萄也丰收了！

两个好朋友，在大树下手拉手，多快乐呀！

美丽的天使煸起了翅膀！）

2、看大家都看得津津有味，知道是谁创造了如此精彩的图案吗？他就是闻名中外的安徒生。（课件出示图片和名字）让我们一起响亮地读读他的名字。你对安徒生还有什么了解吗？

生：我读过他的童话故事，他是一个童话家。

生：他是丹麦人。

3、正如大家所说的，安徒生是一个多才多艺的人，他是一个出色的剪纸家，又是一个著名的童话创作家，他最早期的童话，就是通过剪纸来呈现的，多么与众不同呀。安徒生曾经说过这样一句话：

“人生就是一个童话。我的人生也是一个童话。童话是我一生的阿拉丁神灯！”（屏幕出示，师读）

二、引入课题，感受“丑小鸭”的形象之丑

1、童话，就像一盏灯，点亮了安徒生的一生，也点亮了我们的心，今天，我们就一起走进安徒生创作的一个童话故事《丑小鸭》。

2、板书课题。我们正式上课了，谁来读读课题。

3、读了课题，你有什么疑问吗？（简单板书）

生：为什么叫它丑小鸭？

生：丑小鸭是怎样的一只鸭子？

4、看着丑字，你的眼前仿佛出现了怎样一只鸭子？

5、这么丑一只鸭子，真和和别的鸭子都不一样啊。它倒底长得什么样呢？看——屏幕出示：他的毛灰灰的，嘴巴大大的，身子瘦瘦的，大家都叫他“丑小鸭”。

6、谁来读读。

（大家发现了吗？她在朗读的时候特别认真，每个字都读正确了，真不简单，还有谁愿意读？/你读得真投入。要想读好这个句子呀，我们不妨用上夸张的语气，或者加上动作，自己再试试）

7、孩子们，我们刚刚都说它很丑，我们说的是如此轻松，可你想过它的内心感受吗？如果你就是这只丑小鸭，听到别人都这么称呼你，你心里的感受是怎样的？

生：很难受。（请你读）

生：很痛苦。（请你读）我听出了你的痛苦。——齐读

8、这样一只丑小鸭来到世界上，将会过着怎样的生活呢？在它身上会发生什么故事呢？请小朋友打开课本，自己大声地读读课文，争取读准字音，读通课文

三、初读课文，识记生字

1、要想把课文读好，我们首先得过生字关。这些生字，你都认识了吗？自己大声地读一读，认一认吧。（屏幕出示）

2、谁愿意做小老师带大家读一读（边读边强调、及时正音）

3、咱们一起来试试。

4、孩子们，经过近两年的学习，你肯定已经掌握了很多学习生字的好办法，说说你有什么好方法？

5、你们的方法可真好，现在，就请你用各种各样的方法自己来记一记生字。（稍等片刻，有把握的同学把书本翻到129页，把我会认的生字读给同桌听一听，如果你的同桌遇到了困难，请你想个办法帮帮他）

6、经过互相学习，大家都认识了吗？还有没有不认识字，需要大家帮忙的？

7、现在大家都记住了吗？我来考考大家，提高一点难度，如果你会读，就大声地读出来，看谁的反应最快。（课件随机出示生字）

8、掌握了生字，我们肯定能够把课文读得更加流利，我要请四位最勇敢的小朋友，分别读读3、4、5、6自然段，其他同学可要仔细听，边听边想，丑小鸭因为长得丑，过着怎样的生活？

四、再读课文，深入体会

1、丑小鸭因为长得丑，过着怎样的生活？你请用一个词语说说。

（苦难、伤心、被欺负、担惊受怕）

2、因为长得丑，大家都怎样对待它的呢？（屏幕出示第三自然段）

3、自己读一读这段话。

4、读着这段话，你仿佛看到了怎样的画面？

生：我看到哥哥、姐姐咬他。

师：哥哥、姐姐是多么狠心呀，会咬他哪里呢？

生：脖子

师：一连咬了好几下，丑小鸭疼得

生：哭了。

师：还看到怎样的画面？

生：公鸡啄它。

师：小朋友，公鸡的嘴巴是怎么样的？

生：尖尖的。

师：尖尖的嘴巴啄在身上是什么感觉呢？我们不妨来试试，看，这就相当于公鸡那尖尖的嘴巴，我们来啄啄自己的手臂。

师：你感觉怎样？

生：很疼。好疼呀。

师：刚才我们啄了一两下，就感受到很疼，如果是一群公鸡，一个劲地啄的话，那会怎样？

生：会更疼了，还会流血

师：你还会看到怎样的画面？

师：连养鸭的小姑娘都讨厌他，养鸭的小姑娘平时会怎样对待他呀？

生；不给它吃（别人的肚子都吃得饱饱的，可是丑小鸭的肚子却是扁扁的）

生：经常打它

……

师：一天天过去了，一月月过去了，丑小鸭浑身都是伤，多么痛苦呀，谁能读好这段话？

个别读（丑小鸭是多么可怜呀，该怎么读呢？谁再来试试/评：你读得真投入 …… 此处隐藏：1231字，全部文档内容请下载后查看。喜欢就下载吧 ……