《闻一多先生的说和做》教学设计8(《闻一多先生的说和做》原文)

【教学目标】

１、通过朗读，把握人物的品格和精神。

２、品味重点与举重的关键词语，探究语句的内涵体会语句包含的激情。

３、学习闻一多严谨、谦逊的治学态度，言行一致的做人原则。

【教学步骤】

一、导入新课，走进闻一多

请同学们看屏幕，他是谁？（臧克家）

１、作者简介

２００４年２月５日我国文坛上又陨落了一颗璀璨的明星，９９岁高龄的著名诗人、作家臧克家与世长辞，一轮明月、万家灯火伴他西行……

臧克家(１９０５～２００４)。他是对我国新诗做出了卓越贡献的著名诗人，创作长达８０年之久。成果之丰、影响之大，被认为是“一部足以现身说法的活生生的中国新诗史”人们比较熟悉的是他为纪念鲁迅先生而写的《有的人》：“有的人活着，他已经死了；有的人死了，他还活着。”如今，这句诗已经成为送给诗人自己最好的挽歌。

今天我们来学习他写的《闻一多先生的说和做》，一起来缅怀闻一多这位伟大的民主战士。

２、简介闻一多：闻一多（１８９９～１９４６）：集诗人、学者、民主斗士“三重人格”于一身的一生。

诗人：新诗集《红烛》（１９２３）、《死水》（１９２８）是现代诗坛经典之作。１９２５年３月在美国留学期间创作了组诗《七子之歌》，表达了深挚的爱国之情。

学者：１９３２年到清华任教后，开始全力专攻古典文学。学术著作有《神话与诗》、《唐诗杂论》、 《楚辞校补》、《古典新义》等。他对《周易》、《诗经》、《庄子》、《楚辞》四大古籍的整理研究（后汇成“新义”），被郭沫若称为：前无古人，后无来者。

革命家：他一身正气，抗战蓄髯八年。１９４３年以后，面对国民党统治的日益腐朽，拍案而起，走出书斋，投身到反对独裁、争取民主的革命洪流中去。１９４６年７月１５日，在昆明被国民党特务刺杀身亡。

３、所以这篇文章展现给我们的是：大师笔下的大师──巨人心中的巨人（板书课题）

二、初读课文，认识闻一多

听录音，思考问题：

１、疏通字词，把生字词划下来。

２、文章从那两个反面写闻一多的“说”和“做”？闻一多恪守着怎样的“说”和“做”的原则？从中看出闻一多先生是怎样的一个人？（文章从作为学者和作为革命家两方面写闻一多的“说”和“做”。闻一多恪守着“做了不说，做了再说”和“说了就做”的原则。从中可以看出闻一多先生是一位治学严谨、成就卓越的学者，一位言行一致的民主著战士。）

３、梳理文章结构：

口的巨人 《唐诗杂论》

学者《楚辞校补 三本书

《古典新义》

行的高标 起草政治传单

革命家 群众大会演说 三件事

言行一致 参加游行示威

４、课文的两个部分之间，使用哪些话过渡的？说说这些话是怎样起过渡作用的？（是用两个句子完成过渡的。“做了再说，做了不说”，这是对前一部分的全面概括，然后指出这只是闻先生的一个方面。“闻先生还有另外一个方面革命家的方面”，这句领起了文章的后一部分。这两个句子关联得十分紧密，“仅……还……”“一个方面……另外一个方面……”这都是起关联作用的词语，“学者的方面”“革命家的方面”这是呼应紧密的提法。作者在两个部分之间，用了总承上文和总起下文的句子，在两句之间又注意彼此的关联，这样就使两个部分的过渡十分自然。）

三、研读课文，理解闻一多

１、研读表现闻一多先生潜心学术，成就卓著的段落。

教师：提起闻一多先生，我们头脑当中首先显现出来的是他怒对国民党反动派的手枪，拍案而起的镜头。但实际上，闻一多先生一生中，主要的身份是学者、诗人。他治学严谨，才华横溢、学贯中西，给我们留下一笔宝贵的精神财富，文章的那一部分最能表现他的这一特点？

默读文章的第一部分，把最能表现闻一多先生潜心学术、成就卓著的语句滑下来，并进行圈点批注。

２、研读表现闻一多先生大无畏的英雄气概的段落。

教师：一个如此“血性”的男儿，很长一段时间竟能“沉寂”下来做学问，甚至成了“何妨一下楼”的主人，这种性格反差看似悖理，实则不然。

１９２５年，恩一多先生在给梁实秋先生的一封信中，他这样说：“我国前途之危险不独政治、经济又被征服之祸患，文化之征服甚于其他方面之征服千倍之，杜渐防微之责，舍我辈汽水堪任之！”可见，文艺多先生是想从谈所我们民族历史，文化的渊源中，寻找出医治我们民族病症的药方。闻一多有这样一句名言“诗人的主要天赋是爱，爱她的祖国，爱她的民族。”在他的眼里，做一个中国人比作一个文学家更重要。他是这样说的，也是这样做的。她用她的言和行终生时间这着句话，甚至付出了生命的代 …… 此处隐藏：1204字，全部文档内容请下载后查看。喜欢就下载吧 ……