黄继光(2)

第二段（第2至3自然段）向指导员请战，指导员答应了他的要求。

第三段（第4至6自然段）顽强战斗，最后为了战斗的胜利，用胸膛堵住了敌人枪口而壮烈牺牲。

第四段（第7自然段）所在营攻占597.9高地，夺取了胜利。

①顽强战斗的精神和英勇献身的精神令人感动，令人敬佩，请从文中打出最能打动人的语句或段落，体会其意思，并有感情地朗读。

②指导学生上讲台前感情地朗读课文，其他学生欣赏并评议。

（三）复述《》的故事

1．的事迹是非常感人的，课文描写他壮烈牺牲的场面令同学们难忘。老师从课外书上还了解到：就在壮烈牺牲后，指导员在打扫战场的时候，发现那结实、坚强的身躯仍然扑在敌人的射击孔上，他的手还牢牢地抓住周围的麻袋，宽阔的胸腹还紧紧地堵着敌人的枪口。在中心火力点的前面，留下了一条深深的10米多长的血印。看到这一切，参谋长、连长流出热泪，所有人的眼睛都湿润了，指导员抱起，紧紧地搂在怀里，禁不住失声痛哭。

2．请同学们把这动人的事迹说给大家听，也可以把老师讲的材料补充进去讲。

（四）总结全文

为了保卫祖国人民的安全，为了朝鲜人民的解放事业，英勇地献出了宝贵的生命。他的光辉形象谱写了一曲中朝人民团结战斗的胜利赞歌。他的光辉形象，闪耀着爱国主义和国际主义的灿烂光辉。他将永远活在中国人和朝鲜人民的心中，成为我们学习的榜样。

（五）布置作业

1．把《》的故事讲给别人听。

2．写一篇读后感。

（六）板书设计

主动请战

英勇献身

教案点评：

对于这篇课文，因为和现在的学生相距时代比较久远，可能理解起来有一定难度，所以，刚开始，一定要向学生简单介绍故事发生的时代背景，或者，组织学生看一些相关的视频资料，借此拉近彼此的距离。然后还是以多读书为目的，让学生反复读，在多读的基础上，老师引导学生理解课文内容。本课的重难点是要让学生明白叙述的顺序，在理解课文内容的基础上，可以通过让学生做复述故事的练习来体会文章的写作顺序。同时，也培养了学生的表达能力。