《风筝》教案设计(风筝教案设计)(2)

四、拓展体验

师：课文中有一句话我觉得有必要让大家来讨论一下，看屏幕（投影：大家你如何看待文中“游戏是儿童最正当的行为，玩具是儿童的天使。”？）游戏是我们日常生活中比较常见的，尤其是你们这个年龄，你是如何看待这句话的呢？

（学生讨论，都举手想表明自己的观点）

生：我认为这句话不是很正确，现在许多厂商为了获得很好的利润，做一些有害的玩具或游戏，比如说打游戏机，很多同学整天打，既浪费时间，又浪费钱，影响了学习，打久了还会对眼睛有害。

生：我也觉得有些不对的地方，我们也有很多同学打游戏机，整天玩而荒废了学业。

生：我觉得有对的，也有不对的，现在生活中，有很多游戏、玩具有的有益于开发智力的，如数字游戏，拼图游戏等等。

生：我同意刚才同学的观点，比如上体育课时，老师给我们安排的游戏，有助于提高我们的反应能力，锻炼体能等。

……

师：刚才同学们回答得很有水平，我们是中学生了，对一些物品应该也有自己的看法，有是非的分辨能力。对待玩具和游戏，关键的是我们应该如何去对待它们才是最主要的，好的我们支持，不好的我们就应该抵制它。

（下课铃响）

师：好啦，这个问题大家课下还可以继续讨论一下，作业 是课后的“研讨与练习”第二题。下课……

五、板书设计 ：

21、风筝 鲁迅

明理——沉重

明事——沉重

严于解剖自己，敢于承认错误，珍惜感情

对当时封建制度、封建观念和社会的黑暗的批判。

六、教学说明

本课教学重在内容的理解、问题的探究上，所以整个教学过程 教师提问的问题比较多一点。教学中，教师所提的问题必须连贯、紧扣文章的内容，这样才能把学生的思维与课文的内容联系起来，教师的“导”才能真正发挥作用，学生才能追随教师，积极、主动地思考，才会沉浸在整个教学当中去。

获奖情况：东莞市教学论文（教学设计）三等奖。