拿来主义(拿来主义中鱼翅,烟枪和烟灯,姨太太指什么)

1．通读课文，理清作者思路，整体把握文章内容。

2．揣摩词语的讽刺意味，体会文章犀利，幽默的语言特点。

3．学习文章运用因果论证和比喻论证进行说理议论的方法。

学习指导

一、文章背景

这篇文章是本世纪30年代鲁迅先生写的一篇关于继承文化遗产的杂文，作者针对当时国民党政府的媚外卖国政策和一些人的“全盘西化”的主张，也针对革命文化阵营内部的拒绝借鉴、盲目排斥的错误态度，旗帜鲜明地提出“”的口号，主张对待外国文化遗产（也包括本国文化遗产），要采取占有、挑选的态度，既要大胆吸收借鉴，又要作科学分析，取其精华，去其糟粕，以期改造民族素质，创造民族新文化。学习这篇文章，对于我们今天如何正确对待外国文化和我国古代文化遗产，有十分重要的借鉴意义。

二、字词解析
1、 注音
磕kē 羹gēng 炙zhì 冕miǎn 吝lìn 啬sè 髓suǐ 孱càn 蹩bié 粹cuì 诩xǔ
2、 解释
自诩：自夸。
吝啬：小气，应当用的财物舍不得用。
徘徊：在一个地方来回慢步地走。比喻犹豫不决。
3、 辨音
① 给 gěi 交给 ② 得 dé 得到 
jǐ 自给自足 děi 可得注意 
de 跑得快 
4、辨形
① 粹 精粹 ② 辨 辨别 ③ 蹩 蹩脚 
悴 憔悴 辩 辩护 蹙 蹙眉 
猝 仓猝 辫 辫子 鳖 鱼鳖 

三、阅读全文，从整体上把握文章内容

如何对待文化遗产，并不是一个纯粹的学术问题，而是同国家的内外政策密切相关的，因此，作者把它放在历史和现实的背景中加以考察，从近代的闭关锁国到“现在”的投降卖国，从对旧文化的抱残守阙到对进步文化的深闭固拒，都是与中华民族新文化的创造和发展不相容的。这样，文章先从“闭关主义”说起，进而以“学艺”上的表现为典型。揭露国民党政府实行“送去主义”以媚外求荣的行径，并联系某些国人妄自尊大，自欺欺人的心态分析批判，尖锐指出实行“送去主义”的结果必然使中国人民更加陷于被侵略、被奴役的悲惨境地。在破“送去主义”的基础上，文章正面指出，采取与“送去主义”针锋相对的“”就刻不容缓。但有人被外国的“送来”的东西吓怕了，于是有必要把“拿来”与“送来”加以区分，强调不能听任别人将有害的东西“送来”，好的东西必须“自己来拿”。到此为止，是论证为什么要实行“”。接着，作者论证怎样实行“”，对“”的具体内容加以阐述。针对当时文化界的现状，文章以“孱头”“昏蛋”“废物”等三种人对待一座大宅子的错误态度为喻，批判对待文化遗产的三种错误态度，并同样以比喻论证的方法阐明“”的基本原则和方法。最后，指出实行“”和创造发展民族新文化的关系，再一次阐明了实行政“”的必要性和迫切性。

试参照下面的图解把握全文。
（破）
“送去主义”
（1—4） 起因 为什么实行“”
（1—7） 
事实：有往无来 
实质：自欺欺人 
后果：亡国灭种 
（立）
“”
（5—10） 必要性：与“送来”区别 
含义：“运用脑髓，放出眼光，自己来拿” 
批判继承文化遗产的三种错误态度 
基本原则和方法：占有、挑选 怎样实行“”
（8—10） 
必要性、紧迫性：与创造发展民族新文化的关系 
请同学们注意左右两侧大括号并非对应。

四、思考下列问题

1．课文第七段是一个醒目的独句段，“所以我们要运用脑髓，放出眼光，自己来拿！”这里一个关联词“所以”所承的原因是什么？是上文的“其实”这正是因为‘送来’的，而不是‘拿来’的缘故“句吗？

不是，文章前半部分运用的是因果论证，论证为什么要实行“”，原因在于：“闭关主义”导致了“送去主义”，它们表现虽截然相反，但实质一样，都是祸国殃民“闭关主义”的危害有目共睹，不作评论，作者集中笔墨破“送去主义”。“送去主义”是一种有往无来“的卖国行径，从长远看，它会导致亡国灭种，从现实情况看，它招来帝国主义的进一步侵略，使中国更加殖民地化。”送去主义“不可取，同样，如果听凭“送来”，也会大受其祸害。所以，第七段得出结论：“我们要运用脑髓，放出眼光，自己来拿，”“针锋相对地提出””。

2．怎样理解本文第一段中作为“送去主义”典型的“学艺上”的事例？

第一段中列举“学艺上”的三个事例，都是用来揭露国民党政府推行媚外求荣的“送去主义”行径的。在国外举办文物展览和画展，送艺术家出国表演和介绍，都不像是正常的文化交流。“不知后事如何”，表明只是单方 …… 此处隐藏：802字，全部文档内容请下载后查看。喜欢就下载吧 ……