《斑羚飞渡》教学设计(《斑羚飞渡》教案)

时间：2025-06-08

【教学目标】

1、积累生字新词，理清情节结构;

2、了解课文详略得当的叙述与具体生动的描写;

3、感悟斑羚的群体意识、自我牺牲精神。

【教学重点】

引导学生理解文章生动的故事情节。

【教学难点】

体会文章真切细腻的描写中蕴含的强烈的情感。

【教学过程】

一、创设情境，导入新课

在神奇的自然界中，动物常常有一些出人意料的举动。一群生性温顺的斑羚被狩猎队追杀，被逼到了戛洛山的伤心崖上。当斑羚们发现自己陷入进退维谷的绝境时，它们作出了怎样的选择呢?让我们一起走进沈石溪的《斑羚飞渡》，去感悟那撼人心魄的惨烈与悲壮。

二、整体感知，理清情节

1、检查预习，积累生词：

根据拼音填空，并解释整个成语。

⑴ chéng(逞)能：显示自己的能干。

⑵ 恍hū(惚)：本文指神智迷乱不定的样子。

⑶ 甜nì(腻)：甜得发腻，这里指声音过分柔和。

⑷ xián(娴)熟：熟练。

⑸ 苍qióng(穹)：天空。

⑹ 悲chuāng(怆)：非常悲伤。

根据下列解释抢答出相应的成语：

⑴ 无论是进还是退，都是处在困境之中。(进退维谷)

⑵ 比较起来，略微好一些。(略胜一筹)

⑶ 借指环境非常清洁。(一尘不染)

⑷ 形容差别很大，一点也不同。(迥然不同)

⑸ 眼睛看到复杂纷繁的东西而感到迷乱。(眼花缭乱)

⑹ 心里完全愿意，没有一点儿勉强。(甘心情愿)

2、播放幻灯片，走近斑羚：

斑羚，别名青羊、山羊。分布在我国东北、华北、西南、华南等地，是国家二级保护动物。斑羚体大如山羊，但无胡须。体长110～130厘米，肩高70厘米左右，体重40～50千克。雌雄均具黑色短直的角，长15～20厘米。四肢短而匀称，蹄狭窄而强健。毛色随地区而有差异，一般为灰棕褐色，背部有褐色背，喉部有一块白斑。斑羚生活于山地森林中，单独成小群生活。多在早晨和黄昏活动，极善于在悬崖峭壁上跳跃、攀登，视觉和听觉很敏锐。以各种青草和灌木的嫩枝叶、果实等为食。秋末冬初发情交配。孕期6个月左右，每胎1仔，有时产2仔。

3、听读全文，回答：用一个词来形容你此时的感受;用自己的话说说这个故事。

4、选点细读第9自然段，复述第一对斑羚试跳成功的全过程。

半大斑羚朝前(飞奔),同时,老斑羚也快速(起跑),到悬崖边缘,半大斑羚纵身一(跃),朝山涧对面(跳去)去,老斑羚(紧跟)在后面,头一(钩),也从悬崖上(蹿跃出去)出去,一老一少,一前一后,一高一低.半大斑羚在老斑羚背上(猛蹬)一下,在空中再度(起跳),下坠的身体也再度(升高),轻巧地(落)在对面山峰上,而老斑羚则笔直(坠落)山崖.

5、速读全文，按事件的发生、发展、高潮和结局划分结构层次。

第一部分(1—4)斑羚身陷绝境。第二部分(5—8)头羊组织飞渡。第三部分(9—15)斑羚飞渡成功。第四部分(16—17)头羊献身。

6、欣赏幻灯，二人组复述故事。

三、合作交流，解读探究

1、斑羚没有姓名，这只斑羚，那只斑羚，是怎样说清楚的?

[点拨]作者给群体起了名目，又给个体起了名目，有了这些名目，就便于叙述了。群体的名目有“老年斑羚”“公斑羚”“母斑羚”“年轻斑羚”“小斑羚”等，

个体的名目有“镰刀头羊”“一只半大的斑羚”“灰黑色母斑羚”等，有了这些名目，故事才叙述得清清楚楚。这一点看似小事，其实在写作上很重要。

2、七八十只斑羚，有三四十对，作者怎样描写这次飞渡的?

[点拨]作者采用详写一对，略写其他的方法，清楚而重点突出地写出这群斑羚飞渡的情景。“老斑羚”和“半大斑羚”的试跳情景写得特别详细，从时间上说，不过是几秒钟的事情，作者用大段文字细细叙述。叙述中又加进作者的悬念，再写飞渡情景，更出人意料，产生惊心动魄的效果。

3、画出文中写彩虹描写的内容，体会：课文中多次写到彩虹，有什么作用?

[点拨]文中彩虹的地方主要有三处。一是斑羚身陷绝境时彩虹出现，渲染一种神秘色彩，并推动情节发展，头羊之所以想出飞渡的办法，或许就是受了彩虹的神秘启示;二是斑羚飞渡时彩虹相映，烘托飞渡的气势，渲染了飞渡的悲壮美;三是头羊牺牲时，渲染头羊自我牺牲的崇高之美。

四、赏析镰刀头羊的形象