《颐和园》教学点滴(《颐和园》教学反思)

《颐和园》这篇课文的学习目标有５个：

１、认识本课１１个生字，学会其中的７个。

２、理解课文内容，了解叙述的顺序。

３、有感情地朗读课文。背诵课文中２、４自然段。

４、了解祖国灿烂的文化，培养学生的爱美情趣，增强民族自豪感。

５、学习课文写景状物的叙述顺序以及抓住特点描写景物的表达方法。

而这一课的重点有３个：

１、理解课文内容，了解２至５自然段开头一句的作用，理清文章的写作顺序。

２、朗读和背诵课文，积累、运用语言。

３、领悟并学习作者按游览地点变化、抓住特点写景的方法。

细心观察这两项，便会发现一个问题，那就是课文的写作顺序构成了文章的中心，也是学习这篇文章的“契入点”。为此我就紧紧抓住“写作顺序”来教学本课。这也是游记类文章的共同特点。

我按以下环节来教学，效果较好：

１、默读课文，想想作者是按怎样的顺序介绍颐和园的，重点讲了哪些景物，把重点讲的景物的名称画下来。

２、颐和园主要景点的方位是怎样的，把课文中的有关词语画下来。

３、完成思考练习题：

先独立填空，再讨论订正，最后把填写后的句子连起来读一下。

４、给课文分段、概括段意。先讨论后总结：

第１自然段，讲总的印象：“北京的颐和园是个美丽的大公园”。

第２～５自然段，讲长廊、万寿山、昆明湖的特点。

第６自然段，总结全文，赞叹“颐和园到处有美丽的景色，说也说不尽”。

如此教学，既把握了重点，又理清了思路。一举两得！