《小壁虎借尾巴》教学设计十(2)

时间:2025-07-11

三、教学难点

进一步理解课文内容。

四、教学过程

(一)复习巩固生字。

读一读下面的字并组成词。

告(告诉)虎(壁虎)行(不行)难(难看)

借(借给)新(新尾巴)

并在本上抄写一遍这些词语。

(二)自己小声读全文,想一想每段告诉我们什么?

(三)再读课文第3、4、5自然段,边读边想一想小壁虎借尾巴的过程。

(四)看看投影图片,用“谁来到什么地方看见谁,说了什么”的句式分别说一说小壁虎向小鱼、老牛、燕子借尾巴的过程。

(五)分角色有感情地朗读全文。

(六)完成课后作业。(第3题)

1.读题目要求。

2.让学生自己动笔在书上填写,然后指名读一读自己所填写的。

(七)说说通过学习了这一课,你有什么收获。

1.知道小鱼、老牛、燕子尾巴的作用。

2.知道小壁虎的尾巴有再生能力。小壁虎利用自己尾巴的特点,来保护自己,当别的动物咬住它的尾巴时,它可以挣断尾巴逃走,免受其害。

3.还学会了利用句式说几句意思连贯的话。

(八)用今天学习的句式练习说一段话。

第四课时

一、教学目标

(一)说一说你最喜欢的一种小动物的样子,能够说几句语句通顺,意思完整的话。

(二)然后把你说的话写下来。

二、教学重点

(一)引导学生仔细观察,只有认真观察,才能按观察的顺序说一说你喜欢的动物的样子。

(二)练习写话。

三、教学难点

按顺序、有条理地说一说某种动物的样子。

四、教学过程

(一)读题目,明确这次说话、写话的要求。

1.点出你最喜欢的一种小动物。

2.说它的样子。

3.把它的样子写下来,不会写的字用音节代替。

(二)可以把你最喜欢的一种动物玩具拿出来,先仔细观察(按一定的顺序),再说一说它的样子。

1.自己观察,练习说一说。

(给学生充足的时间,让学生观察、练习说话。)

2.小组内互相说一说自己最喜爱的小动物的样子(注意抓特点)。

3.小组选派代表,向全体同学说一说。

(老师带领同学们讲评每人说的情况,表扬好的,并且说明好在哪儿。)

(三)引导学生写话。

把刚才说的一段话写在本子上。

不会写的字用音节代替。

举例:

我最喜欢小白兔了。你看它那一双长长的耳朵总是竖着。一双红红的眼睛,简直像一对红宝石。它一身洁白的毛,短短的尾巴毛茸茸的,真是可爱极了。

《小壁虎借尾巴》教学设计十(2).doc 将本文的Word文档下载到电脑

精彩图片

热门精选

大家正在看

× 游客快捷下载通道(下载后可以自由复制和排版)

限时特价:7 元/份 原价:20元

支付方式:

开通VIP包月会员 特价:29元/月

注:下载文档有可能“只有目录或者内容不全”等情况,请下载之前注意辨别,如果您已付费且无法下载或内容有问题,请联系我们协助你处理。
微信:fanwen365 QQ:370150219