高中语文现代文阅读考查的三个困惑(2)

三、静躁

阅读的环境有时会直接影响阅读的质量。一般而言，准确解读文章需要一个“静场”。但我们的考试，因为与考生的“命运”关联度太大，考生已经不再能以一种平常心看待它。阅读、解题时，除少数破罐子破摔和心理素质超强的考生外，大多患得患失，心浮气躁。而心浮气躁是品味语言的大忌。在这种情绪下，不能完美解答阅读题，自然在所难免。有时，我们的考试不是考考生的学业水平，而是考考生的心理素质。当然，我们承认，心理素质是学生不可或缺的重要素质之一，很需要得到重视和提高。但是将其与语文阅读水平测试搅和在一起，容易影响语文阅读水平测试效度和公平性，这是我们所不愿看到的。怎样给考生营造一个“静场”，提供一个平心静气解读文章的环境，或许也应该是各级各类考试组织者应该考虑的一个问题。毕竟，静躁不同，考生发挥的水平也会有不同。

按习惯性思维，存在的就是最合理的，我们会想，现代文阅读考查大约只能这样考查吧。但是，我们既然发现了这种考查包含的某种无奈的不合理因素，我们是否应该提醒自己，要为提高这一考查的合理性再作点思考？目力所及，王尚文先生曾经试行过的通过现场朗诵来评判考生的阅读理解程度的做法，香港不少考试机构实行的通过上交读书笔记（开卷，限时较长——比如两天甚至一周）的阅读考查方式，都能有效降低上文所述问题对考试的干扰。当然，上述方法的运用，也会产生新的问题。这就更需要我们作出坚持不懈的思考和努力了。