巧用趣味法讲解语言文字运用题(2)

二、数字俗语：表示实实在在，不可更改时用（一是一,二是二）；表示做事不考虑周到，干了再说时用（一不做,二不休）；表示一样东西两人平分时用（二一添作五）；表示某人干事麻利时用（三下五除二）；表示差不多时用（八九不离十）；表示某人打小算盘时用（小九九）；表示归根到底时用（九九归一）；表示把握大时用（十有八九）；表示很不容易时用（九牛二虎之力）；表示信心十足时用（十拿九稳）；表示距离远时用（十万八千里）。……

又如多音字的识记，可以选择常见多音字个放在具体的语境中，将无意义的材料构成有意义联系的内容，帮助学生提高记忆的质量。

总之，教学过程中要把培养学生的兴趣放在首要位置，学生有了兴趣，就会有学好语文的强烈欲望，从而舍得花时间，愿意花时间，这一点得到了保证，语文教学效率的提高将不会成为一句空话。不过，值得注意的是，不能为激趣而激趣，一定要把握火候，恰到好处。