高中生必读名著读练写考全能手册之《女神》（三）(3)

时间：2026-01-12

素·材·点·拨

《凤凰涅槃》借凤凰“集香木自焚，复从死灰中更生”的故事，体现了诗人否定旧我、诅咒旧世界、追求新生的精神。诗人在狂飙突进的“五四”运动中获得了燃烧自己的激情和力量，抛却“小我”，重塑“大我”，像凤凰一样浴火重生。

适·用·话·题

改造社会、重塑自我、时代造就人才

开放意识

在《晨安》中，抒情主人公昂首青空，极目远望，面向整个自然界和人类社会，向宇宙万物问候晨安。他先向自然界的“大海”、“旭光”、“白云”、“丝雨”、“海山”、“晨风”问候晨安，并请晨风“把我的声音传到四方去吧”，接着转向地球问候晨安，由中国到外国，先向“年青的祖国”、“新生的同胞”、“扬子江”、“黄河”、“万里长城”等问候晨安，然后将视线扫向全世界，由印度洋到大西洋到太平洋再到日本，环视全球一周，向全世界的大洋、大海、大河以及泰戈尔、达芬奇等世界名人或名人的坟墓问候晨安。

素·材·点·拨

郭沫若为了摧毁旧社会、创建新社会，放眼世界，到处寻找革命真理。他从世界各国和中外古今的名人那里学习有用的东西，寻找思想武器，探求革命之道。《女神》所写的人有黄种人，白人，黑人，所写到的外国地名很多，所运用的外国典故、神话传说也很多。《女神》的开放意识突出表现在热情地寻觅、召唤世界新思潮，大胆地接受新事物，挚着地追求真理上。

适·用·话·题

走向世界、开放意识、寻求真理

“小我”“大我”

《女神》里有一个贯穿始终的“抒情主人公形象”，可以视为郭沫若“自我表现”的产物，但这“自我”是与他心目中的整个宇宙、整个世界、整个人类社会融为一体的。在他的诗里，内与外，主体与客体，个人与社会，人与自然已经消失了界限，整个宇宙都在诗人内心情感与情绪的波动中辉映涌动着，而诗人的情感与情绪又在整个宇宙中滚涌着、流泻着。他礼赞太阳，要太阳把他的生命“照成道鲜红的血流”（《太阳礼赞》）；他“站在地球边上放号”，看到“无限的太平洋提起他全身的力量来要把地球推倒”（《立在地球边上放号》）；他面对整个宇宙祷祝晨安，祷祝的是“常动不息的大海”、“明迷恍惚的旭光”、“浩浩荡荡的南方的扬子江”、“冰结着的北方的黄河”、“尼罗河畔的金字塔”等等表现了大自然神秘力量的事物（《晨安》）。

素·材·点·拨

《女神》中的“自我”是大自然与人的统一，是动的精神的统一，是充满活力的大自然与充满活力的人的统一，大海、波涛、地球、太阳、万里长城、金字塔都构成了豪迈壮阔的青春的意象群体，天人合一组成了诗人要表现的“大我”。

适·用·话·题

“小我”“大我”、天人合一、和谐社会

博爱精神

郭沫若在《梅花树下的醉歌》诗中，曾写下了这祥的诗句：“假使春天没有花，人生没有爱，到底成了个什么世界?”世界不可能由爱来构成，但一个缺乏爱的世界实际上也就失去了人生的美好。“五四”时期，“博爱”作为一种与“自由”“平等”平列的口号，曾深深地拨动着国人心灵的琴弦。

《棠棣之花》这一诗剧十分鲜明地体现了这一点。诗人对当年“陷在水深火热中的天下底姐妹兄弟”，不仅怀有深切的同情，而且发誓：“愿将一己命，救彼苍生起”，让天下的人民“享得人生真正的幸福”，便是自己“无上的幸福”。诗人这种舍己为民，以人民的幸福为最大幸福的集体主义幸福观，永远是可宝贵的，应该加以发扬光大。

素·材·点·拨

郭沫若的博爱精神，在《女神》中主要表现在三个方面：一是渴望祖国面貌的彻底革新，预言新中国的诞生；二是热爱祖国人民，祈盼祖国人民享得人生真正的幸福；三是对大自然、对儿童、对恋人、对朋友的歌颂，体现出一种对生活的广泛热爱。郭沫若的这种崇高的幸福观，贯串于他的一生。

适·用·话·题

幸福观、使命感、爱国思想、关爱他人

高考活用

考题回放

闻一多在《女神之时代精神》中说，郭沫若“用海涛的音调，雷霆的声音”，喊出了“五四”时代觉醒的青年知识分子的心声。当“五四”狂潮逐渐远去，我们这些二十一世纪的青年学子，重温《女神》会产生什么感想呢？

结合自己阅读《女神》的体会，任选一个角度，写一篇不少于800字的作文。

【注意】①题目自拟。②立意自定。③文体自选。④不得抄袭。

（2005年河南省高考魔怒试题）

满分作文

重温《女神》：用重金属音乐打造别样人生