2012高考语文试题答题规范

一、言之有情

所谓“言之有情”，就是答题要恰当地表达出褒贬评价和感情，不能置身于诗文之外，麻木不仁。

【例1·2007北京卷·12】读下面这首诗，完成①—③题。

芣苢?

采采芣苢，薄言采之。采采芣苢，薄言有之。

采采芣苢，薄言掇之。采采芣苢，薄言捋之。

采采芣苢，薄言袺之。采采芣苢，薄言襭之。

②这首诗生动地表现了采集野菜的劳作过程。这种过程在诗中是怎样具体表现出来的?

③前人读这首诗说：反复讽咏，“自然生其气象”。你读这首诗，眼前出现了什么样的景象?请概括描述。

[评分答案]

②通过动词的变换表现出来的。

③妇女们在田野上边采野菜边唱歌，一派欢快的劳动景象。

[点评]

②只一句“通过动词的变换表现出来的”，过于抽象笼统，而且冷漠无情。

③“妇女们在田野上边采野菜边唱歌，一派欢快的劳动景象”，感情淡薄，既无诗中主人公的感情，亦无诗作者和读诗人的感情。未作“描述”，也就难以“展示景象”，从中看不出“反复讽咏”，自然也很难“生其气象”。

[备考答案]

②妇女们采集野菜的劳作过程是在重章叠唱的旋律里，通过动词的变换表现出来的。“采”是总体描写，“采采”的反复叠唱，有着音乐美感，也体现着妇女们呼朋引伴，轻松欢乐的情调。“有”唱出了获取的愿望，也似乎传递着发现野菜的信息。接下来四个动词恰是一个完整的劳动过程。“掇”，一片片、一颗颗地摘取、拾取;“捋”，由少而多，进而成把地握取;“袺”，把成把握取的野菜放到手持的衣角里;“襭”，再把装满野菜的衣襟掖在腰带间。整个劳动过程描绘得自然流畅，完整有序。

③我反复吟咏这首诗，眼前出现了这样的劳动景象：一群妇女在田野上采摘野菜，她们一边采摘，一边唱歌。她们的动作是如此熟练敏捷，她们的歌声那样悠扬欢快。她们就在唱着自己的劳动，有个唱，还有和声;她们的心里也在歌唱吧，歌唱劳动，歌唱自由。

【例2·2008新课标海宁卷】阅读下面这首宋诗，完成8～9题。

题李世南画扇蔡肇

野水潺潺平落涧，秋风瑟瑟细吹林。逢人抱瓮知村近，隔坞闻钟觉寺深。

8.请简单描述一下李世南画的扇面中应有的景物。这样一幅画面呈现出什么样的气氛?

9.古人的题画诗往往会阐发画面以外的意趣，你觉得这首诗哪些描写表现了画面以外的景和趣?这样写有什么好处?

[评分答案]

8.画面大概是：有条小溪从两山之间流出，树林里树叶飘落，一个人抱着瓮在路上(或在溪边)，山谷那边隐约露出寺庙。这画面呈现出的是乡村野外恬静、安详的气氛。

9.①“水潺潺”声音的描写，②“秋风瑟瑟”声音的描写，③联想到附近有个村庄的描写，④远处寺庙传来“钟”声的描写，都表现了画面以外的景和趣。

这样写的好处是：①使画面上静止的景物活动了起来，变得有声有色;②拓展了画面，使之更显丰富多彩。

[点评]

8.对画面的描述缺少感情，尤其对诗歌中用叠音词着意表达的感情视而不见。只说“呈现出的是乡村野外恬静、安详的气氛”，也相当肤浅。

9.对“画面以外的景和趣”只罗列要点，缺少必要而恰当的感情表述，对“这样写有什么好处”的回答也相当冷漠。

[备考答案]

8.李世南画的扇面上大致应该是这样的景象：背景是一片旷野，潺潺溪水平缓地流动，在涧口落下，化作飞湍的瀑流。秋风轻轻吹拂树林，林前林中有片片树叶飘落。近处有路人抱着大水瓮行走，远处山腰上有一座半隐半现的寺院。这样一幅画面呈现出乡村野外静谧安详又富有生机的气氛。

9.这首诗表现画面以外景和趣的描写有：①对“野水”“潺潺”的声音描写;②对“秋风”“瑟瑟”吹动树林，吹落林叶的声音描写;③对远处山间寺庙传来的“钟”声的描写;④对想象中的附近村庄的描写。

这样写的好处是：①为静态的画面增添了动态，变得有声有色;②对有限的画面进行了开拓，更显摇曳多姿;③使画面静谧的景色焕发了生机，表达喜爱之情;④助鉴赏诗画的读者展开想象，丰富审美意蕴。

二、言之有理

所谓“言之有理”，就是答题要有讲求道理、合乎逻辑，不能只无视事情、事理和文理。

【例1·2005北京卷·21】文章在对那个看树影儿的孩子的拟想中结束。作者这样写想要表现什么?

[评分答案]想表现的是：①母爱是普遍的;②母爱又是独特的。

[点评]“母爱是普遍的”“母爱又是独特的”，是读者所悟，而非作者所想表现，二者并列也不合文意。

[备考答案]文章这样写想表现的是：尽管人人都感怀母爱，但我的母亲给予我的爱是如此深厚与特殊，任何人也不能够真正懂得我对母亲的独特感受。

【例2·2008北京卷·18】请仔细体会第三段结尾画线的一句话：“它来得是那么神速，将我那模糊的季节感惊醒了。”回答下面问题。

①这句话在文章结构上的作用是什么?

②作者使用了“惊醒”一词，好在哪里?

[评分答案]

①直接触发了作者对秋色的集中描写，起到了承上启下的结构作用。

②彰显了秋色的突如其来，表达了作者对秋色之美的惊叹。

[点评]

①“触发了作者对秋色的集中描写”，言之无理，“承上启下”，似是而非。

②“彰显”“惊叹”等说法都很笼统。

[备考答案]

①这句话结束了文章静态“色彩”“情景”的铺垫，开启了文章对“秋色”“秋情”的讴歌，在结构上起着“截断铺垫，开引主体”的作用。

②作者使用“惊醒”一词，准确传神地表达出作者因秋色突来引发出的感情的突变。“惊”是因为斑斓的秋色突至，触目皆是，美不胜收。作者的感情因“惊”而“醒”，是被秋色唤醒，于是开始对秋色酣畅淋漓的描绘和激赏。

【例3·2008全国Ⅱ卷·12】阅读下面这首宋诗，然后回答问题。

春日即事李弥逊

小雨丝丝欲网春，落花狼藉近黄昏。车尘不到张罗地，宿鸟声中自掩门。

⑴请对首句中的“网”字进行赏析。

⑵这首诗表现了作者什么样的情绪?请进行简要分析。

[评分答案]

⑴作者由丝丝小雨想到了用丝织成的网;再由丝网及暮春，想到要把春天网住，即留住春天。这个想象、比喻非常生动、新奇。

⑵表现了作者政治上失意后的寂寞以及感叹世态炎凉的情绪。诗的一、二两句写了暮春黄昏，小雨霏霏、落花狼藉，从这些凄冷的景色可看出作者政治上失意的寂寞愁绪;三、四两句写了诗人家门前几可罗雀，他只得在归鸟的鸣叫声中，关上了自己的家门，从中可看出诗人对世态冷暖的感叹。

[点评]

⑴“这个想象、比喻非常生动、新奇”，答案并没有说出道理。

⑵答案中两次用了“可看出”，但是，怎么看出的?道理讲得并不充分。

[备考答案]

⑴在“小雨丝丝欲网春”这一句诗里，作者用一个“网”字，把丝丝小雨比喻为用丝织成的网;进一步想象这丝网好像是要网住暮春，表达着挽留春天的愿望。同时，“网”字又凸现出一幅细细雨丝笼罩的画面，巧妙地渗透出一种抑郁纠葛，难以排解的情绪。

⑵这首诗表现了作者在官场上政治斗争失意后的落寞情怀，同时表达出喟叹世态炎凉的心绪。诗的一、二两句写暮春黄昏，小雨霏霏、落花狼藉的景象，这凄迷残败的景色表达着作者因政治斗争失意而生出的落寞愁绪;第三句直写自家门前车马稀少，几可罗雀的景象，可看出诗人对世态炎凉的感叹。第四句以归巢的鸟鸣声中，关上自己家门的动作收束，传达出被隔绝世外的落寞凄凉与抑郁无奈纠葛的情怀。

【例4·2008全国Ⅰ卷·12】阅读下面这首宋诗，然后回答问题。

江间作四首(其三)潘大临

西山通虎穴，赤壁隐龙宫。形胜三分国，波流万世功。

沙明拳宿鹭，天阔退飞鸿。最羡渔竿客，归船雨打篷。

⑴第三联两句中各有一个字用得十分传神，请找出来，并说说这样写的好处。

⑵从全诗看，作者向往一种什么样的生活?请简要分析。

[评分答案]

⑴“拳”和“退”。用“拳”字形象地表现出鹭鸟在沙滩上栖息时的神态。用“退”字别致、生动地表现出鸿鸟在天空中飞行的状态。这样写构成了作者江边所见的一幅静动结合的画面。