（3）有的元器件功能不知道可以通过网络进行查找。

（4） 课程设计是培养综合运用所学知识,发现,提出,分析和解决实际问题,锻炼实践能力的重要环节,是对实际工作能力的具体训练。

回顾起此次课程设计，至今我仍感慨颇多,学到很多很多的的东西，不仅可以巩固了以前所学过的知识，而且学到了很多在书本上所没有学到过的知识。通过这次课程设计使我懂得了理论与实际相结合是很重要的，只有理论知识是远远不够的，只有把所学的理论知识与实践相结合起来，从理论中得出结论.从而提高自己的实际动手能力和独立思考的能力。在设计的过程中遇到问题，最后在老师的帮助下顺利解决了。

我通过对直流数字电压表的模拟、数字电路的综合设计，了解了一般数字电路综合设计的过程，设计要求以及应完成的工作内容和具体的设计方法。通过设计也有助于复习、巩固以往对数字电子技术的学习，并达到灵活运用的目的。在设计完成后还要将设计的电路安装，调试以加强动手能力，在此过程中培养从事设计工作的整体观念。

在设计中，对芯片MC14433的掌握感觉比较难，还需要继续学习。不管结果怎么样，我享受的是做事的过程，和团队的合作。在不懂的时候和同学讨论或咨询唐老师，通过唐老师的提示和讲解才逐渐懂得如何运用。与此同时明白了要多花时间去熟悉理论知识，多参考一些相关的文献让自己的思维发展，并且应该加强自己的动手能力。

这次设计唯一遗憾的是没有做出完整的仿真图，没有进行电路的安装调试。 在完成设计任务的同时，我也注重下面几点能力的培养和提高： 1） 团队工作分工明细，提高效率，同时也培养独立工作能力和创造力； 2） 综合运用专业以及基础知识，解决实际设计技术问题的能力； 3） 查阅图书资料，产品手册的能力； 4） 写电子技术设计报告的能力。

九·参考文献

1) 《实用数字电子技术项目教程》朱向阳 罗国强 北京：科学出版社，2009； 2) 《数字电子技术基础》 唐治德 北京：科学出版社， 2010.

3) 《电子技术课程设计指导》彭介华编著，北京:高等教育出版社 ， 1996 年 。 4) 《电子技术基础实验与课程设计》，高吉祥主编，北京：电子工业出版社，2005年。. 5) 《中国集成电路大全》编写委员会编，中国集成电路大全TTL集成电路。北京：国防工业出版社，1985。