批评,是教师通过教育,影响学生行为的一种重要方法。在教育实践中,我们常常看到,有的教师的批评,学生能够听进去;有的教师的批评,学生不仅听不进去,甚至产生对立情绪,致使批评达不到预期效果。究其原因,除了教师的人格、威信等因素外,主要还是批评的艺术问题。古人曾有“忠言逆耳利于行”之说,笔者认为,既是忠言何必逆耳,批评也应讲究语言的艺术性。