《管理会计》是会计和财务管理等专业的专业课程,是会计学两大分支之一。《管理会计》的教学内容主要涵盖变动成本法、本量利分析、经营决策、投资决策、全面预算和经营成果分析等管理会计的基本理论与方法。教学过程需要依据教学需要和学生接受情况,进行课程教学流程的总体规划,完成具有良好教学效果的课堂教学设计。

21 0 2年 7月

湖北成人教育学院学报J un l fHu iAd l Ed c t n I si t o r a Be o ut u ai n tue o t

J 1 u,20 12Vo . 1 N . 1 8 O4

第l 8卷

第 4期

《管理会计》课程教学设计探索刘发明(湖北职业技术学院，湖北孝感， 3 10 420 )

[摘

要]管理会计》《是会计和财务管理等专业的专业课程，是会计学两大分支之一。《管理会计》的教学内容主要

涵盖变动成本法、本量利分析、经营决策、资决策、面预算和经营成果分析等管理会计的基本理论与方法。教学过程投全

需要依据教学需要和学生接受情况，进行课程教学流程的总体规划，完成具有良好教学效果的课堂教学设计。 [关键词]管理会计；教学；学设计教

[中图分类号] 6 G4

[献标识码] 文 A

[文章编号]63 88 21 )4 15 2 17—37 (020—O2—0

一

、

《管理会计》学应当包括的基本内容教

的安排预习任务使学生对课堂知识有一定的熟悉，便于教师进行讲解和学生的学习。 3教学成果测试。在整个教学周期中， .应当定期对学

《管理会计》的教学是通过课堂讲授的方式，管理将会计工作所涵盖的变动成本法、本量利分析、营决策、经投

资决策、面预算和经营成果分析等内容传授给学生，全使学生掌握进行本量利分析、经营决策、投资决策和全面预

生进行考核，考核的方式可以是口头提问也可以是书面测试，测试过程中除了进行知识掌握方面的考核之外也应在

算的相关工作的基本知识，了解工作环节中的基本方法， 为学生进行管理会计工作奠定知识基础，并引导学生为做好实践操作做好理论准备。 其中，变动成本法主要解决产品成本构成、存货成本的估计问题；量利分析研究产品销量、本价格、成本和利润之间的关系；决策是在现实的客观条件下，根据确定的目 标，对未来实践的方向、目标和方法等作出决定的过程；全面预算是关于企业在一定时期内经营、财务等方面的总体预算，是一种执行预算，数据要尽量具体化，以便各职能部门落实执行；营成果分析介绍企业经营成果的会计分析经

当进行应用能力和理解程度的考察，督促学生进行深化学习，在掌

握基本理论的同时提升实际能力的锻炼。 4实践操作。《 .管理会计》实际应用型学科，是因此， 在整个教学活动当中应当安排一定的学时进行社会实践， 引导学生掌握基本理论知识的同时，升实际工作能力，提 使学生在实践过程当中完善对理论知识的认识，提升认识的水平，丰富学习的内容，促进学生掌握专业知识的动态前沿，达到更好的教学效果。

三、管理会计》《基本教学过程的分节设计管理会计的首要教学过程需要完成本量利分析的教学工作。本量利分析部分教学内容的主要问题包括成本的不同性态问题、量利三者各自的财务管理内容和相互本关系以及综合分析三者关系的基础之上进行的各种计算方式。基本知识要点包括：. 1固定成本、变动成本和混合成本的定义、图形表达和三者的区别。该部分的难点是混

和企业经营成果的价值分析两部分的基本内容。 二、管理会计》学的基本教学过程《教1课堂授课部分。由于《 .管理会计》身具有知识量本大、难度较高的特征，因此，要教师在课堂上以讲授的方需式将课程所涉及的主要问题进行介绍，对课程内容的难点进行讲解，对课程的知识结构进行梳理，使学生完整的掌握有关的知识理论。在口头讲述过程中应当进行合理的板书，对重难点进行合理罗列，理知识结构和重要的逻梳辑关系。

合成本部分，需要学生理解包含半固定成本、半变动成本、 延期变动成本和非直线连续成本的含义、图形表达、适用范围和分解处理过程。在动态过程中应当进行成本的可能值的估计，学生应当掌握根据历史成本资料进行成本分

2课后作业部分。在进行课堂教学过程之后，师可 .教以针对重点、难点问题布置作业，使学生温习所学过的知识，形成对知识的理解，时发现问题。教师还应当适当及[收稿日期]0 2— 4— 0 21 0 2

析，会使用线性回归分析的方法预测成本可能的走势；学 学会运用工业工程所涉及的投入产出分析估算成本；学生也应当了解使用合同和对账面分析的办法进行成本计算。

15 2