记金华的双龙洞教学设计

课题： 教学目标：

3 记金华的双龙洞

修改意见

1.通过语言文字了解金华双龙洞的特点，激发学生对大自然的热爱。 2.了解作者的游览顺序，学习写作方法，积累语言。 3.学习本课生字。掌握“浙江、杜鹃、明艳、蜿蜒、聚集、孔隙、臀部、稍 微、漆黑、观赏、盘曲而上、变化多端”等词语。 4. 有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的部分。能复述“双龙洞”的景象。 教学重点：了解外洞、内洞的特点以及作者是怎样把由外洞进入内洞的过程 写具体的。 教学难点：能复述“双龙洞”的景象；练习给课文编提纲。 教学时间：3 课时 第一课时 教学要点： 1.初读课文，了解课文大意，整体感知双龙洞的美妙景观。 2.学习生字新词，完成相关作业。 教学过程： (一)揭示课题。 同学们，我们的祖国以她那壮美的河山、神奇的风光吸引了人们的目光， 留下了人们的赞叹。 《记金华的双龙洞》就是作家叶圣陶游览金华双龙洞之 后写下的一篇游记。我们就沿着他的足迹去观赏这一神奇的溶洞。 (板书：3.记金华的双龙洞) (二)检查预习。 1.读生字。 教师强调生字“浙”的读音是 zhè, 不要读成 zhé; “蜿”的读音是 wān, 不要读成 wǎn。“蜒”字中间是“廴”,不是“辶”。要求学生在读写时注 意。 2.查字典并结合课文内容解释词语。 解释词语要依据“字不离词、词不离句”的原则，联系上下文准确地理解词 语在具体语言环境中的意思。 盘曲：曲折环绕。课文中指汽车沿盘山道曲折向上行驶。 (“曲”读 qū,不 要读成 qǔ)

呈：显出，露出。课文中指山上沙土显出粉红色。 明艳：明亮鲜艳。课文中指山上景物的色彩明亮鲜艳。 突兀：高耸。课文中指山势高耸。 森郁：树木茂盛繁密。课文中指山上草木生长得茂盛繁密。 孔隙：窟窿眼儿；缝儿。课文中指石壁上的窟窿眼儿。 (“隙”读 xì,不要 读成 xī) 昏暗：光线不足；暗。课文中指洞中光线不足，视线模糊不清。 挤压：靠拢压迫。课文中指作者感受山石从左右两边及上方向他靠拢压迫过 来。 稍微：表示数量不多或程度不深。课文中指头抬起的高度很低。 婉蜒：蛇类爬行的样子。课文中形容洞顶双龙弯弯曲曲的姿态。 石钟乳：石灰岩洞中悬在洞顶上的像冰锥的物体，常与石笋上下相对，由含 碳酸钙的水溶液逐渐蒸发凝结而成。也叫钟乳石。 名目：事物的名称。课文中指石钟乳和石笋的各种名称。 变化多端：变化多种多样。端，项目。课文中形容钟乳石和石笋的形状多种 多样。 颜色各异：颜色各不相同。异，不同。课文中指石钟乳和石笋的颜色各不相 同。 一转：走

一圈儿。课文中指作者在内洞里走了一圈儿。 进：平房的一宅之内分前后几排的，一排称为一进。课文中指内洞大约有十 来排平房那么深。 上源：水流起头的地方。课文中指洞中泉水的源头。 (三)阅读课文，了解课文主要内容，找出作者的游览顺序。 1.看视频听课文朗读。学生边听边认真看课文，进一步加强对生字、新词 的记忆与理解。 2.学生默读课文，了解课文主要内容。找出作者的游览顺序。 (1)学生边默读课文边画出游览双龙洞的路线。 教师巡视，对有困难的学生帮助指导。 (2)课文的主要内容是什么？(作者记叙了他游金华双龙洞的经过) 作者从金华出发，是按怎样的顺序游览的？

学生总结游览顺序时，有不少学生会忽略由外洞进入内洞的过程，对此教 师可设计提问：作者是由外洞直接进入内洞的吗？以引导学生注意从孔隙进 入内洞的过程。 (板书：金华 罗甸 洞口 外洞 孔隙 内洞) 教师根据学生描述的游览顺序边板书边画一幅简单的示意图。 (四)按游览顺序给课文分段，概括段落大意。 1.指导学生按游览顺序给课文分段。 (按游览顺序可分六段。第七段是第 1 自然段；第二段是第 2、3 自然段； 第三段是第 4 自然段；第四段是第 5 自然段；第五段是第 6、7 自然段；第 六段是第 8 自然段) 学生在理清作者的游览顺序后，按游览顺序分段和概括段意献比较容易。 2.概括段落大意。 (第一段：写 4 月 14 日作者去游览金华的双龙洞。第二段：写去双龙洞路 上的见闻。第三段：介绍游览外洞的情景。第四段：介绍从外洞进入内洞的 经过情形。第五段：介绍游览内洞的情景。第六段：写乘船出洞。 ) (五)练习有感情地朗读课文，体会作者对祖国山川的热爱之情。 1.请 6 名学生分段有感情地朗读课文。感受作者描写的景物，体会作者表 达的情感。 2.有感情地齐读课文。进一步感受文中所描写的景物及作者所表达的思想 感情。 拓展作业设计： 1.抄写生字、生词。2.从下面词语中找出四组近义词和反义词。 曲折 根据 昏暗 分散 宽阔 狭窄 黑暗 笔直

板书设计：3.记金华的双龙洞 景象奇异

金华→罗甸→路上→洞口→外洞→ 孔隙→ 内洞 宽 高大 窄小 黑大

第二课时 教学要点： 1. 通过语言文字了解金华双龙洞的外洞特点以及怎样由外洞进入内洞。 2. 感 受 双 龙 洞 的 雄 、 奇 、 险 ， 激 发 学 生 对 大 自 然 的 热 爱 。 3. 有感情地朗读课文。背诵课文第 5 自然段。 教学过程： (一)结合课文引入新课。 春末的一天，在浙江金华，作者踏上了去双龙洞的路途。一路上，春末的景 致不断扑入作者 …… 此处隐藏：3738字，全部文档内容请下载后查看。喜欢就下载吧 ……