毕业论文格式——内容样本(4)

2.2 联系正误对比，提高学生解题的准确率

对于一些农业生产上的株距、行距，工业上的产值、工效，商业上的成本、利润等，学生缺乏生活经验，难以产生共鸣；对于一些较大数字的四则运算，学生解答毅力不强，容易产生畏难情绪。加之，有些教师讲到应用题，便说应用题怎样重要，如何难学，上课要认真呀……说到计算题，又说怎样容易出错，计算时要怎样细心，否则……看似老师提醒学生重视，实则给学生增加了心理压力，背上了思想包袱。其实，只要把数学题与学生的生活实际联系起来进行对比，解题并不是一件很难的事情。

结束语（黑体，小三号，居中，段前段后1行）

通过上述对资产要素的比较与分析可看出，新准则对原准则的会计要素进行了重构，吸收了IASC（国际会计准则委员会）的一些长处，重新规定了各要素的定义和确认标准，明确了各会计要素的内涵，强调了会计信息的相关性，与国际会计准则的要素更加趋同。相信在不久的将来我国的会计准则一定会完全与世界的会计准则相接连的。以上是本人对会计要素—资产的认知，但是还有很多的不足希望大家谅解。