蜡烛(人教版八年级必修教学案例) _0(3)

一方面，烛光是红军烈士生命之光；另一方面，烛光寄托着南斯拉夫人民对苏联红军的深厚感情；三方面烛光是两国人民战斗情谊的象征。

二、合作展示，教师做适当点拨

三、归纳整理

预习导学教学过程

㈡.对蜡烛的六次描写

㈢.对黑围巾的四次交代

㈣对老妇人动作的反复描写

三次写“爬

三次写“跪”

3.文中最后一段话的理解：

文中有没有对老妇人进行语言描写？那作者是通过什么来进行人物刻画的呢？请同学生们从文中找出有关老妇人的片断，并说说通过这些片段你觉得文中的老妇人是一个怎样的老人？

我读，感觉到老妇人是

文章非常感人，给人留下难忘的印象，这样的艺术效果是如何产生的？请谈谈你的看法

归纳总结：

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