中职校英语学困生成因与对策研究

中职校英语学困生成因与对策研究

【摘 要】针对中职校英语学困生的成因，提出应激发每一名学

生的学习原动力；编写符合学校特色的教材；在分层次教学的基础

上，适当降低难度；并加强对职专英语教师的管理和培养。

【关键词】中职校 英语 学困生 成因 对策

【中图分类号】g【文献标识码】a

【文章编号】0450-9889（2013）01c-

0023-02

英语是中职校的一门重要的基础文化课，在当今世界经济一体化

的大潮中，学好英语无疑能够提升学生的基本人文素质，增强学生

职业能力，为学生在日益激烈的竞争中生存下来增加保险系数。但

是目前中职校学生素质偏低，普遍有厌学情绪特别对英语有很强烈

的抵触情绪甚至厌恶英语老师。如何看待与解决这一难题，是值得

中职校领导与全体英语教师深刻反思的问题。

一、中职校英语学困生的成因

（一）生源英语基础差

在目前国家提倡大力发展职业教育，政府扶持学校、补贴学生的

大好前提下，中职学校的生源数量有了一定的增加。然而，在数量

增加的同时，学生的素质却在大幅度下降，特别是农村中职校招来

的大都是“学困生”。在这些学生中，有许多没有完成初中的英语

教学任务，甚至有的只完成了初一的教学任务。相当多的学生只会