环境教育12第十二章_社会环境教育

重视环境教育、加强环境学习。

第一节 社会境环育教述概 第节 二社环会教育境形的式途和 径第三节 绿色区

社第十一章 社会环教育境

重视环境教育、加强环境学习。

一节第

会环社教育境概述

、一社环境教会育定义与形的式 1:、义 定会社环教境是育指庭家和学校以外的社会文教化 育机实施的构境环教。育环 教境育的途径如图:家庭育

教境教环育学校育 教会社育教

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2、社环会教育的形境 (式1)少年青童儿教育构： 机以少青为对年象进的行境环育教构。机 (2)人成境环教： 育、a教学形以式行进的环教境。 b、育自我教以形育式进行环的境教育

。

(3社)区环境育教：是 由府政有关的单、社区管委位、会物管理业司 和公间民保环组等织共同社会公民对进行境环教的育形。式

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二社会、环境育教任的务目标

及

、1务：任在全社会普及环法律保识和环保知基知础识 ，提人民族的环高境识意2、目标 (1)。教目标： 育到200年1国环全境教体系育于趋理和完善合环，境教 制度育达规到化和范法制化。( 2)宣目传标：

到0102年民全的族境意环识可和持续展发的念有观明 显提。高

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三、会社环境教育的响因素影1、界舆论世最早 环境保的护不是并政的决策府，而是者和 学境环染污和者发出的吁，形成呼界世论。舆 早提最警告出的美是国物学生卡家逊。尔 用： (1)促进政作及组府重织视境环问题和环境教育 ，制定系列的环保条和例律，解法决生产的境环题，推 问动保环业事发展。 的(2促)那些进境环尚遭到完全破坏的未家国识 认到环境题问的要性重走，持续发展可的道路避免，走 达国发走过家弯路的。

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、国家2策和法政 作用： 律() 保护环1境可持续发展及和境环问题解的决 纳了入律程法，序更好地能进促环事业保的 顺利发展。 2) 更(有效地解能决区地间之，家国间之因的环 境生的产矛。 3、盾化文的影响(1 )化文的义定文化：是社的重会要成组部分 ，是社会指思想的德道科技、教、、育艺术、 学文、宗教、传习俗统其制及度的复合。体

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(2)文 对社会化环境教育的响体影现 ：纵： 文向传统化人，文化的质和文化结素构要以素及们人的 文化心状态构理社会成中人的为行式。模

横向： 化文的流交传播和也响影教育。 着四社、会境教环具育的特点有1、导性：向正即的确值价向。 2取、普及：性易被大众所于接。受3、 与性：参能化为转众大行动。的

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第节二 会社环教育境的形式和途径

一 政、行为的府境环教 育政府行的环境教为可分为育非正：规

教育和正非式 育教 、1 正非教规 育1(定):义非规正育是教规正教的育某继种，续但并 一定不有正规教育的过程。具 (2)特点 ① :教目学具有的实用和直接性性，并个人与的 学需要习和家发展要国相一致求。② 有织的，组不但充制分化度 ③ 。是统系，但不的全完常化规

。

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(3)非正规 育的途径教：

对各①党政级干部企事业、人法表的环境保代护可 和续发持的培训展② 对各。教育部门和环级保部门职干部的在培 ③ 对训师教环的境教培训育 2、。非式正育教 ：1) 定(义非正：式育是教不指过通式正途的教径育 形，是式无组的织育过教程，没有门的专教育机。 构2)(特点 其主要知识 源既来是参加某不教育组织也不一是 统系的学，而习通过个人是努的力经和得到验的益。利

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()3正式非教育途的：径两有种

①、广播、电视和刊报等新闻体媒的宣。传

其容内有：A、 传党宣和国的环保方针、家政法策、律法、规普及 环知识和环保意保。识 B发、环境质量布状公况报，提人高们对境的认环识。 、C挥舆发论、督监用作，扬先表进立榜样，树污对染和破 环坏的境人行揭进和露批。评 、②会性的综社合传宣动活 环教境育调要各动面方的极积性综合，运宣传、用 育、教法律行政、、论各舆种手段行环境教进，争育取 社各会界的广支持和泛参。

与

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、 非政府行二的为境环教育

(一) 环保间组织和团民开展体环的教境育、民1间环团保体组环织教境公益育活的动型： (类1)护环境保活动的 2(环)纪保念活动日 、我2国的几种间环保组民织团体绍介 ()二区社境教环育社区环境教育强调社成区对员育教价的认同 值积极和参与意识，养社区培员成的济发展经能和力 境认同环感，善改和高社区成提的员活生方式和 化素文。质社区的 各种育教活和动是环境育的重教要途径。

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三节 绿第色区社

一、色绿区的社本基概念 一(定义及标准):绿色 社区是指备具一了定符的环保要求合 软的、硬 …… 此处隐藏：1722字，全部文档内容请下载后查看。喜欢就下载吧 ……