通过激素的调节反思(1)

远程教育通过学案

题目 通过激素的调节教学反思

作者及工作单位 李晓兰 清徐县徐沟中学

我曾接触过一年的旧教材，在曾经的教学中，我也是和其他老师一样，按部就班，教师按照知识的逻辑关系进行归纳整理，学生被动地吸收、记忆，满足于对知识的记忆，少了对知识的探索、拓延，也甚少去主动联系实际进行深入的研究。

接触了新教材，学习了新的课程理念，要求培养学生的“自主、合作、探究”精神。为了将新的课程理念落实到位，我对知识目标进行了分解，充分发掘教材的各种内在资源，结合学生的实际，实现教学目标。

教学设计流程如下：

1．创设情境，提出问题，学生讨论交流，引入新课学习

课件展示巨人症，侏儒症，呆小症，粗脖子病等的图片，让学生分析讨论各自的症状表现和产生的原因 。

2．引导学生回顾激素的概念，以及人体主要的内分泌腺和其分泌的激素，简单陈述各激素的作用。引入激素的发现过程探讨。

3．借助于教材中的“问题探讨”，让学生讨论血糖平衡的调节，通过P25“思考讨论”引出血糖平衡调节机制.

4．教师引导归纳反馈调节，并让学生举例加以理解

5．讨论甲状腺激素的分级调节，教师作出总结，解释人体的一些生理现象 。