《电子设计基础》报告模板20102011-2(5)

电子设计基础模版

通过调节滑动变阻器可调节输出矩形波的占空比从而可得到同频率的矩形波。输出的矩形波在高电平和低电平的持续时间可由下式求的：

Tph=0.7R3C, Tpl=0.7R1C 由此可的：f=1.43/ (R1+R3)C 矩形波的占空比为：q=R1/(R1+R3) 五．仿真结果及分析

电路的仿真图和实例如下图所示：

电子设计基础模版

仿真图分析：

1.逻辑分析仪中的1通道是时钟源555定时器多谐震荡器输出的矩形波，右图可以看出Tph=1.5Tpl,通过调节滑动变阻器可以改变其占空比，从

电子设计基础模版

而间接的改变流水灯闪烁的频率。

2.74LS161作为加法计数器，在清零端、高电平控制端以及低电平控制端均接高电平时，在每一个上升沿到来时，其输出端均在原来的基础上加一，即输出从000-001-010-011-100-101-110-111-000,从而实现电路的循环。 3.逻辑分析仪的8、9、10、11、12、13、14、18通道分别对应4028从Y0—Y7的输出，从图中可以看出，当每一个上升沿时钟脉冲到来时，输出由Y0开始，前一个输出由高电平变为低电平的同时伴随着与其相邻的下一个输出由低电平变为高电平，即前一个灯灭的同时伴随着与其相邻的下一个灯变亮。

六．PCB板排布

电子设计基础模版

七．总结

我这次的课程设计是八位流水灯循环点亮电路设计，在开始之前，历经

一周的资料收集，相关知识的参考和以往所学习知识的回顾，终于有了一个基本的思路，通过资料的整合，不断的修改，基本的电路模型最终形成，在不断完善之后，所设计的电路最终能够在仿真软件中正常运行。

在电路设计中所遇到的问题有很多，现就其中较典型的问题罗列如下，以供今后借鉴：

1.在将555定时器接入电路时，打开仿真开关，系统报错，不能够正常运行，在将555的定时器单独提出来用逻辑分析仪进行测试时发现没有矩形波输出，在将电路重新连接后发现任然没有矩形波输出，最后调节外接电阻的阻值，重新测试之后，有矩形波输出，继续调节电阻的阻值，输出矩形波的占空比发生相应变化。

2.电路正常运行后，八位流水灯从上而下依次循环点亮，但在结束仿真时，在结束那时候点亮的流水灯一直保持点亮，当再次启动仿真开关时，流水灯从第一个流水灯开始依次点亮。分析电路后知道，电路的输出缺少一个清零开关，根据74LS161的功能特性，可以在其清零端CLR加一个单刀双掷开关，开关的一端接高电平，另一端接地，当仿真结束时只需将开关打到接地的一端，此时无论输入什么，八位流水灯都是熄灭的，当需要启动时，只要将开关打到高电平端就可以使八位流水灯依次循环点亮。 3.在画PCB图时，封装出现错误导致所得到的PCB出现错误。在此要特别注意各个元器件正确的封装形式。

通过本次课程设计我不仅看到了自己在专业基础知识方面的不足，同时也学到了一个电路设计所需要的基本素质。在课堂上学习到的知识远远不能满足我们在实践中的需要，我们应该通过网络等更加宽广的途径去获取知识，另一方面我们应该不断提升自己在收集、查找资料方面的能力，这是我们将学习付诸实践一个最基本的素质。最后用一句话来表达我在这次课程设计中感受，“纸上得来终觉浅，绝知此事要先行”。

电子设计基础模版

参考资料：

《数字电子技术基础》第二版 ， 主编 彭容修 ， 武汉理工大学出版社。

/