新课程下的高中政治事例趣味教学

2 0 1 3年4月第4期(下) 2 0 1 3, A p r i l, N o . 4 ( u n d e r教学理念与课改现代教学手段进行教学等。 能为学生的终身发展奠定良好的基础。 总之 .只有广大教师不断学习，敢于创新，才能使自己的教学常教常新，才

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新课程下的高中政治事例趣味教学李梅重庆市王朴中学 4 0 0 01 0适应新课改的要求，充分利用课本和生活中的事例，运用事例的特点，运用到教学过程中，从而激发学生的学习兴趣，提高学习效率，培养学生对现实生活的分析理解能力。本文就从事例教学在新教材中的体现和事例教学在教学过程中的运用，谈几点建议。

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事例；教学；兴趣；文献标识码： B 文章编号： 1 6 7 3—8 5 0 0 ( 2 0 1 3 1 o 4— 0 1 5 6— 0 1

【中图分类号】 C A2 4 . 1

赶不上趟”,让学生探究卖鸡蛋老汉为什么总是赶不上趟随着课程改革全面展开，无论是对学生的学还是对老师的教都提出了不少过多媒体展示漫画“这样既把抽象的理论通俗化和形象化，化解了教学难点，又充分发挥了的挑战，那么在新课改进行的今天，如何才能抓住新课改的契机适应素质教育的原凶，提高了学生理论联系实际的能力。 的要求，迎接挑战，不断提升学生的学习能力和思想道德素养真正达到政治课学生的主体作用，的教学目标。事例教学不是为一种很好的办法。对此，笔者有自己的一些 4 .通过事例教学的时代性，一方面使学生把握时代脉搏，了解国内外形式和国家的一些大政方针，另一方面培养和提高学生理论联系实际分析现实问题看法。 的能力。 1 事例在新教材中的体现新课改政治教材的编写体现了“贴近实际、贴近生活、贴近学生”的原则， 事例的时代性和鲜活性是政治课的生命，新课改政治教学必须充分体现时和旧教材相比新教材中增添了许多漫画、热点、图片等丰富多彩的事例材料，并代性。在新课政治课教学中，教师可以社会热点为背景，提出一些有探究价值且利用事例创造情境，设置问题，激发学生的思维，启发学生归纳出一些重要的 的问题，让学生灵活运用所学知识综合分析相关热点材料，培养和提高学生理理论或观点，然后

再通过事例引导学生深入探究这些理论或观点。这样既充分论联系实际分析现实问题的能力、发散思维能力、逻辑思维能力和语言表达能发挥了学生的主体作用，又有利于提高学生理论联系实际分析问题的能力。因 力。例如，我在上“政府的宏观调控”一课时，列举了近两年我国部分物价上出现结构性的通货膨胀的事例，让学生探究讨论：政府应采取哪些宏观调控此，事例在新课改政治课教学中发挥着更为重要的作用，对于提升学生的各项涨，的措施抑制物价上涨？这样一方面充分发挥了学生的主体作用，另一方面叉培能力有着重要的作用。 养和提高学生理论联系实际分析现实问题的能力、发散思维能力、逻辑思维能 2事例在高中政治教学中的的运用如何把事例合理运用到教学中，提高课堂教学的效率，结合教学实践，建议力和语言表达能力。 在家从以下几个方面进行。 5 .通过事例教学的丰富性，拓宽学生的视野和知识面。 1 .通过事例教学的趣味性，激发学生学习政治课的兴趣。 事例素材内容和形式的多样性决定了事例教学的丰富多彩性，它涉及国内从而可以拓宽学生的视野和知识面，增长学生的见爱因斯坦曾说过，“兴趣是最好的老师，真正有价值的东西，并非仅仅从责外包罗万象的事物和现象，丰富学生的知识。例如，我在上“经济全球化”的内容时，通过多媒体演示任感产生，而是从对客观事物的爱与热忱中产生的”。我国古代著名的教育识，后来逐步蔓延到美洲，欧洲和中国等亚洲国 家、思想家孔子也曾说过：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者”。只有“好了去年以来经济危机由美国爆发，之”、“乐之”才能有高涨的学习热情和强烈的求知欲，才能以学为乐，欲罢不家的过程。让学生思考讨论：欧盟，美洲共同市场包括哪些国家？经济危机由 能。前苏联教育学家斯卡特金认为，“教育效果取决于学生的学习兴趣”。可美国爆发，后来逐步蔓延到美洲，欧洲和中国等亚洲国家的过程说明了什么道见，学生的学习兴趣直接关系到教学效果的好坏。 理？这既涉及到地缘政治，又涉及到经济全球化所导致的世界经济运行风险加在新课改政治课教学中，教师可以通过搜集一些能激发

学生学习兴趣的漫大，大大拓宽了学生的视野，也充分发挥了学生的主体作用。 画、谚语、寓言故事、歌曲、相声、小品或影视片段等事例材料，提出一些有探究 6 .通过事例教学的感人性，深深感染学生，增强思想政治课教学的教育价值的问题，紧紧抓住学生的心，提高课堂教学效益。例如，在上“量变和质变功能。 规律”时，可以用歌曲“众人划桨开大船”导人，然后在教学过程中适时播放动在新课改政治课教学中，有种难点带有普遍性，他难在高中学生的思维上， 画“傻子吃馒头”,让学生讨论：它们共同告诉我们什么道理？这样既激发了学行为上存在着与教材知识所表达的内涵不同甚至想背离的价值选择，要想真正生学习政治课的兴趣，又加深了学生对“量变和质变的关系”的理解。 触动和感染学生，必须选择一些经过加工 …… 此处隐藏：1345字，全部文档内容请下载后查看。喜欢就下载吧 ……