高考语文大二轮总复习题点训练第一部分第三章古诗鉴赏题点训练一分析概

时间：2025-05-14

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古诗鉴赏

分析概括古诗的思想感情

[目标解说] 毋庸置疑，分析概括古诗的思想感情是高考考查和二轮古诗复习的重中之重。如何进行这方面的训练呢？一是强化分析概括思想感情的方法训练。二是抓住两个重点：①特别会分析概括景中情、物中情、典中情，②能把握住古诗中丰富、复杂、变化的思想感情。

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【真题回做】 (2013· 新课标全国Ⅰ)阅读下面这首宋词，完成 1~2 题。鹊桥仙陆游华灯纵博，雕鞍驰射，谁记当年豪举①?酒徒一一取封侯，独去作江边渔父。轻舟八尺，低篷三扇，占断洲烟雨②。镜湖③元自属闲人，又何必君恩赐与？注 ①这三句是追忆当年军中的生活。博，古代的一种棋戏。 ②占断：占尽。洲烟雨：指长满草、烟雨空濛的风光。③ 镜湖：即鉴湖，在今浙江绍兴。唐天宝初，贺知章请求回家乡会稽当道士，玄宗诏赐他镜湖一角。

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1.上阕最后两句是什么意思？它表达了作者什么样的情感？解析本题通过对诗句含意的理解，考查对诗歌内容和情感的本训练栏目开关

把握。理解上阕最后两句，要注意“酒徒”与“我”两种人的对比，将上阕前三句“我”的豪情壮举与上阕最后两句自己的遭遇作对比。体会这两次对比所构成的情感上的反差。

答案那些整天酣饮的酒徒一个个都受赏封侯，而自己只能做个闲散的江边渔翁。表达了对自己壮志未酬而只能隐居的无奈与牢骚。

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2.词的结尾借用了贺知章的故事，这有什么用意？请简要分析。解析本训练栏目开关

本题通过考查对典故的理解，来考查作者的观点态度。

答案用来含蓄地表现对统治者的不屑以及愤慨不平。皇帝既置“我”于闲散，镜湖风月原本就属于闲散之人，又何必要你皇帝恩赐呢？再说，天地之大，何处容不下“我”一个闲散之人，谁又稀罕你皇帝的恩赐！

回顾性练习【错题回练】 1.阅读下面这首宋词，然后回答问题。玉楼春辛弃疾本训练栏目开关

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风前欲劝春光住，春在城南芳草路。未随流落水边花，且作飘零泥上絮。镜中已觉星星误，人不负春春自负。梦回人远许多愁，只在梨花风雨处。 (1)“未随流落水边花，且作飘零泥上絮”,运用了什么修辞手法？表现了作者怎样的心境？ (2)下阕前两句写出了哪些“愁”?

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【诗歌鉴赏】这是一首伤春词，作者由伤春而感伤自己年华流逝。一、二句，点出伤春的意味，为全

词奠定了感伤的基调。三、四句“落花”“飞絮”均为飘零之物，生动形象地写出了春不愿逝去的不甘和无奈，运用比喻，用春来比喻自己的本训练栏目开关

青春年华，表达出想要留住青春之感。五、六句，作者看到镜中的华发，想自己年华流逝，不愿辜负青春，然而无奈还是辜负了。“梦回人远许多愁”写梦中醒来，似已消愁，貌似洒脱，实则更为沉痛。最后一句，以景作结，将这许多的愁都凝聚在风雨中的梨花之上，用风雨梨花象征自己的命运处境，含蓄动人。全词新颖别致，显示出辛弃疾词于豪放之外的另一种风格。答案 (1)比喻和对偶。不甘而无奈。(2)年华老去的惆怅，春光逝去的伤感，理想破灭的失望。

回顾性练习2.阅读下面这首唐诗，然后回答问题。送严士元刘长卿[注] 春风倚棹阖闾城，水国春寒阴复晴。本训练栏目开关

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细雨湿衣看不见，闲花落地听无声。日斜江上孤帆影，草绿湖南万里情。君去若逢相识问，青袍今已误儒生。注刘长卿：中唐诗人，官至监察御史，屡次遭贬。诗中主要表现了作者的哪些情感？试简要概括。

答案 (1)对友情的珍视，对离别友人的牵挂。(2)对自己官位偏低、不被重用的现实的不满。

回顾性练习3.阅读下面这首宋词，然后回答问题。惜余春贺铸本训练栏目开关

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急雨收春，斜风约水，浮红涨绿鱼文起。年年游子惜余春，春归不解招游子。留恨城隅，关情纸尾，阑干长对西曛[注]倚。鸳鸯俱是白头时，江南渭北三千里。注西曛：斜阳。从全词看，词人的情感经历了怎样的变化？答案由惜春到思归再到怀人。

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【核心知识回放】 1.古代诗歌所表达的思想感情非常宽广，较为常见的有： ①忧国伤时，如反映离乱之苦，同情百姓疾苦，担忧国家前本训练栏目开关

途命运。 ②建功立业，如渴望建功立业及报国无门的悲伤，年华已逝壮志难酬的痛苦。 ③思乡怀人，离愁别绪。 ④生活杂感，如昔盛今衰的感慨，青春易逝的伤感，仕途失意的苦闷等。

回顾性练习2.答思想感情题的术语有：