方程的意义说课稿

义务教育课程标准实验教科书五年级数学上册

《方程的意义》主讲人：王丽鹏

说课流程一 设 计 理 念 二 教 材 分 析

三 教 法 学 法

四 教 学 过 程

五 板 书 设 计

一、说设计理念新课标指出：“数学活动必须建立在学 生的认知发展水平和已有的知识经验基础之 上。”因此，本节课试图通过自学、合作交 流等数学活动，帮助学生建立方程的概念， 理解等式的基本性质，会运用等式的基本性 质列方程表示数量关系，从而培养学生的分 析和概括能力。

1、内容二教材分析 2、教材所处的地位和作用 3、教学目标 4、教学重点难点 5、教具学具准备

1、说课内容“方程的意义”是人教版义务教育课 程标准实验教科书五年级数学上册第四 单元《简易方程》中的第二节内容。

2、本节课在教材中的地位和作用方程在小学乃至初中整个学习过程中，都具有非常重 要的地位。“方程的意义”这一节内容是学习其他方 程知识的基础。本课只要求学生初步理解方程的意义， 知道什么是方程，能判别一个式子是不是方程。整个 教学过程先通过天平演示引出等式和含有未知数的等 式，然后对一些不同的式子通过观察、比较、归纳、 概括、创新等能力，为以后学习解方程和列方程解答 应用题打下良好的基础。

知识与技能

3.

在自主探索的过 程中，理解与掌握方 程的意义，弄清方程 和等式的关系。 通过借助生活情境 到方程模型的建构过程， 感受方程思想。 在活动中培养学生良 好的学习习惯，以及观察、 描述、分类、概括、应用 等能力，进一步树立学好 数学的信心，激发学生学 习数学的兴趣。

教 学 目 标

过程与方法

情感态度 价值观

4、教学重点难点重点：理解方程的意义。 难点：弄清方程和等式的关系。

5、教具多媒体课件、天平、砝码

三、说教法、学法本节课自始至终都以学生的自主学习为主，教师只是学生 在学习过程中的引导者，是教学内容，课堂活动的组织者 ，也是学生学习的合作者。根据小学生的认知特点和规律 及教材特点，课堂教学先后采用演示、实践等教学方法， 尽量为学生创造一个宽松、自主、平等、愉悦的学习氛围 ，学生在充满趣味性、挑战性的各种数学情境中，充满自 信，自主探究、合作交流的学习。本课利用多媒体教学技 术，展现丰富多彩生动形象的教学情境，突出本课重点， 使用实物投影教学，形象生动直观的展现了学生对式子的 分类情况，达到了有效的交流，有效的突破了本课的难点 ，从而促使本节课教学目标的达成。

四、说教学过程(一)创设情境，引出课题 (二)动手操作

,探索新知 (三)知识应用、拓展思维

(四)师生小结、完善认知(五)课堂练习、巩固新知

(一)创设情境，引出课题

游戏：1、请同学们拿出数学和语文课本，找两本一 样的课本，分别端在两只手上，两手要一样高， 问学生有什么感觉(一样重或平衡) 2、同桌再交换左手中的课本，又有什么感觉？ (一边重一边轻或不平衡)。

(二)动手操作，探索新知

什么是平衡？学生活动：1. 请在右边托盘里放入100g的砝码，你会有什么发现？ 能想办法用手中的砝码使天平平衡吗？ 2. 请在左边托盘里的一个砝码换成一个100g的杯子。 3. 请在左边托盘里的杯子里加满水，观察天平有什么变 化，并用一个式子表示天平两边物体质量的关系。 (想一想：不知道质量的水该用什么来表示)

什么是平衡？

天平

天平是平衡的

将天平放置在水平的地方，指针 对准中央刻度线，天平处于平衡 状态。

100g

100g

杯子的质量=100克

加满水，水重x克100g100g