试题库_软件技术技能抽查考试标准第10版(20...

第二部分 试题选编

第一章 程序设计试题

一、评分细则

程序设计试题从语法正确性、功能实现、代码规范性三个方面进行评分，评分细则见表1.1。

测试所需的软硬件设备见表1.2。

表1.2 考点提供的主要设备及软件

答案以“答题文件”的形式提交。请按以下要求创建答题文件夹和答题文件：

1 创建答题文件夹

建立以“所属学校名_身份证号_姓名_题号”命名的文件夹，存放所有答题文件，如：“湖南科技职业学院_340103***********_李维_A_1\” 2 创建答题文件

创建三个子文件夹task1、task2、task3，将三个任务的源代码和可执行文件保存至相应文件夹。即文件夹“湖南科技职业学院_340103123123121_李维_A_1\task1\”，用于保存任务1的源代码和可执行文件；文件夹“湖南科技职业学院_340103123123121_李维_A_1\task2\”，用于保存任务2的源代码和可执行文件；文件夹“湖南科技职业学院_340103123123121_李维_A_1\task3\”，用于保存任务3的源代码和可执行文件 3 提交答题文件

将“所属学校名_身份证号_姓名_题号”文件夹打包，形成“所属学校名_身份证号_姓名_题号.RAR”文件，如：“湖南科技职业学院_340103***********_李维_A_1.rar”，将该文件按要求进行上传。

四、试题

【试题1】

任务一：输入某年某月某日，判断这一天是这一年的第几天。例如，2001年3月5日是这一年的第64天。

要求：使用分支结构语句实现。

图1.1 阶梯形式的9*9口诀表

要求：使用循环结构语句实现。

任务三：编程实现判断一个整数是否为“水仙花数”。所谓“水仙花数”是指一个三位的整数，其各位数字立方和等于该数本身。例如：153是一个“水仙花数”，因为153=13＋53＋33。

要求：用带有一个输入参数的方法或函数实现，返回值类型为布尔类型。 【试题2】

任务一：已知某字符串数组，包含如下初始数据：a1,a2,a3,a4,a5 已知另一字符串数组,包含如下初始数据:b1,b2,b3,b4,b5,做程序将该两个数组的每一对应项数据相加存入另外一个数组，并输出。输出结果为：a1b1,a2b2,a3b3,a4b4,a5b5。

要求：

定义2个数组,用于存储初始数据。定义另外一个数组，用于输出结果。 做循环将两个初始数组的对应项值相加，结果存入另外一个数组。（不要边加边输

出）

做循环将结果数组中的值按顺序输出。

任务二：写出一个函数：将某已知数组的奇数项组合成一个新的数组。在主函数中调用该函数，并循环输出新数组的内容。

要求：

主函数定义一个初始化的数组，该数组中的值为：1,2,3,4,5,6,7,8,9,10,11

写出一个函数，该函数的函数名为：OddArray,函数需要的参数个数1个,参数数据

类型为数组。函数的返回值为数组。函数体实现功能：将参数数组中的奇数项存入另外一个数组，并返回该数组到主函数中。

在主函数定义一个新的数组，用于取得函数OddArray的返回值，然后循环显示数

组的值。（显示出来1,3,5,7,9,11）

任务三：现有学生类，有2个属性：学号，姓名。有大学生类继承此学生类，新增一个属性：专业。写出学生类，以及大学生类。实例化大学类为一个对象 并给大学生类的所有属性赋值。

要求：

学生类，属性均为字符串类型；

写出大学生类，继承学生类（专业的数据类型也为字符串）。

在主函数中实例化大学生类为对象，并给该对象的每个属性赋值。 【试题3】

任务一：已知某个班有M个学生，学习N门课程，已知所有学生的各科成绩，编程：分别求每个学生的平均成绩，并输出。

要求：

定义一个二维数组，用于存放M个学生的N门成绩。定义一个一维数组，用于存

放每个学生的平均成绩。

做二重循环，将每个学生的成绩输入到该二维数组中。 做二重循环，对已经存在于二维数组的中的值进行平均分计算，将结果保存到一个

一维数组中。

做循环输出该一维数组（即平均分）的值。

任务二：利用递归方法求5!

用递归方式求出阶乘的值。递归的方式为:

5!=4!*5 4!=3!*4 3!=2!*3 2!=1!*2 1!=1

即要求出5!,先求出4!,要求出4!,先求出3!......以此类推。

要求：

定义一个函数，用于求阶乘的值；

在主函数中调用该递归函数，求出5的阶乘，并输出结果。

任务三：有一分数序列：2/1，3/2，5/3，8/5，13/8，21/13...求出这个数列的前20项之和。

要求：利用循环计算该数列的和。注意分子分母的变化规律。 【试题4】

任务一：计算算式: 1+21+22+23+…+2n 要求：n由键盘输入。

任务二：输入一批学生成绩，以-1作为结束标记 。统计这批学生中，不及格（score<60）、及格（60<=score<70）、中等（70<=score<80）、良好（80<=score<90）、优秀（90<=score<=100）的人数。

要求：使用分支结构语句实现。

任务三：创建5个学生对象给一个学生数组赋值，每个学生属性有：学号、姓名、年龄

1．将学生按学号排序输出； 2．给所有学生年龄加1；

3．统计大于20岁的学生人数。 【试题5】

任务一：编写一个程序找出100～1000之间的所有姐妹素数。 注：姐妹素数是指相邻两个奇数均为素数。

要求：使用循环结 …… 此处隐藏：8573字，全部文档内容请下载后查看。喜欢就下载吧 ……