是用什么做成的吗？ 通过多媒体展示并提问： 生活中都有哪些废旧物 品？ 逐步探究， 深入引导学 生思路。 优秀设计激 起同学们的 设计欲望。 教师进一步提问：这些废 旧物品还能派上什么用场 吗？ 教师出示图片，分类别欣 赏案头小摆设，引导学生 深入理解作品。

心人，我们也能亲手制 作小摆件或小挂件。 学生大胆发表见解，大到 使 学 生 对 生 活 中 的 废 电子垃圾， 小到果皮纸屑。 旧物品有感性的认识。 学生联系生活实际看图 片，大胆发表见解。 学生分析不同材质作品的 设计制作方法，鼓励学生 肯定自我的审美感受，大 胆铺陈自己的观点。 引导学生关注生活中 废旧物品的再利用，并 增强学生的生活情趣。 锻炼学生独立思考的 能力，表达能力和对美 的直觉感受能力，培养 学生对工艺美术作品 的情感交流能力和独 特的审美个性。 学生通过辩论，会得出 多个结果，这使学生对 问题更感兴趣，实际是 在表现艺术小摆设制 作手法的丰富多样性。

探讨工具及 加工技法， 为制作课作 铺垫。 课堂讨论

提问：用什么工具，怎样 操作？

学生通过观察大胆总结， 得出结论： 1.纸制品的加工技法。 2.线材加工要注意什么。 3.特殊材质的特殊处理。 学生四人一组， 分工协作， 共同完成讨论。

1.分类 2.技法分析 3.形成文字 4.总结材料 布置下节课基本用具。 自动分成四人小组。 小组选题。 根据选题方向研究制作技 法。 回去收集可制作的生活废 旧物品。 上网查阅与自己选题有关 的资源。 有条件可将所搜资料制成 电子演示文稿。

布置作业

学生按要求作业。

将自己对小摆设作品 的理解融入到设计中 去，培养创新精神，合 作意识。