在课外活动中提高小学生艺术素养的实践

（一）、指导思想：

以一切的校园设施为学生服务为宗旨，营造有益于小学生身心健康发展的教育氛围，培养学生的审美能力、想象力和创造精神。让幽雅的、健康的教室文化，影响着学生个性的培养，心理素质的锻炼，道德习惯的形成，知识才能的增长，促进师生关系的民主、融洽、和谐。 （二）、评比标准：

1、教室布置主题鲜明（主题内容要求思想健康、体现以学生为主体的设计理念具有教育意义的。）

2、整体配置(整洁美观、和谐统一，符合学生年龄特征，彰显中队建设理念切合学校工作要求。有利于学生身心健康，能充分体现队性、个性。) 3、颜色搭配(色彩运用是否协调，是否注重儿童性、趣味性。) 4、中队标志。（目标明确，图案简洁。）

5、中队角（根据各中队特点选择符合本中队特色的版块内容，要求要有主题，构成系列，体现出中队的特色。）

6、“洁”——教室洁净。无卫生死角，桌椅、讲台、门窗、地面等干净无灰尘， 窗户玻璃透明干净，墙壁洁白、无人为的污点，垃圾桶及时腾空并清洗干净。

7、“齐”——教室摆放物品整齐有序。桌椅横、竖成直线，学生书包、文具摆放位置统一，卫生工具不脏、乱，其他作业本、教具、图书、报刊等都摆放整齐，有固定位置。） 8、“美”——教室布置美观、有本班特色。板报、队角、评比表主题鲜明、版面漂亮，其他上墙的制度、表格等张贴规范、美观，各班自设的专栏、班训、口号、座右铭等布置合理、美观，能集中突出体现出本班的班级风貌和特色或者本班追求的目标等。 （三）、 评比方法与奖励办法：

由年级组长和美术教师组成评比小组，根据评比细则为各个教室打分，统计评出一、二、三等奖。

栗庙小学综合组 2010年6月10日

栗庙小学学生在艺术方面的兴趣爱好调查