第七课学会观察

一、设计背景

观察力即观察能力，是指能够迅速准确地看出对象和现象的那些典型的但并不很显著的特征和重要细节

的能力。它是个人通过长期观察活动所形成的。观察力是智力结构的第一要素，是智力发展的基础。观察力的高低，直接影响学生感知的精确性，影响学生的想象力和思维能力的发展。观察力是小学生智力发展的重要条件，要发展学生的智力，就要培养学生的观察力。

二、教学目标

1、使学生明白观察使认识世界的基础，认识到观察的重要性。

2、初步掌握多角度的观察方法，提高观察能力。

3、激发学生有意识地运用学习的方法进行观察的兴趣，培养学生热爱生活的情感。

三、教学重难点

初步掌握多角度的观察方法，提高观察能力。

四、教学准备

课文中插图的课件

印有课文“加油站”版块的图片若干张

五、教学过程

1、天真屋

（1）自主探究“海豚图“。给学生充足的时间，让学生自己独立观察、独立探究图中有几只海豚。

（2）分享交流。小组内交流，并在交流中，发现自己的观察存在偏差，从而激发学生的兴趣。

（设计意图：低年级学生直观形象思维较强，从图片入手，激发学生的兴趣，初步意识到观察的重要性。）

2、聊天室

（1）讨论后，指名汇报。

（2）分享交流。了解别人的观察方法。强调学生说出观察的方法。

（3）总结归纳。在交流、思考的基础上，教师总结：你的同学是怎么观察的？你有什么收获？把它写下来。

（设计意图：通过老师组织下的交流、汇报活动，学生初步了解观察的方法。）

3、游戏角

（1）实践体验。你知道哪些观察的方法？请运用刚才总结的观察的方法，观察图画。

（2）分享交流。图中共有几张脸？你是用什么方法找到的？强调的观察的方法。

（3）归纳总结。观察的方法：一要按照一定的顺序，并举例说明。二是要抓住事物的基本特征。

（设计意图：运用获得的观察方法，观察图片。）

4、加油站

（1）实践体验。发放图片纸，先用眼睛观察三幅图中，哪条线段更长。再用尺子量一量，进行验证。

（2）分享交流。汇报一下体验的结果。从中你有什么感受？

（3）眼睛看到的，却不一定是真实的。生活中，你有过这样的经历吗？请同学说一说生活中的这种经历。

（4）归纳总结。用眼睛直接观察有时会出错，借助工具进行间接观察也很重要的。

（设计意图：通过动手实践，体会到眼睛观察有时会出错，借助工具进行间接观察也很重要。）

5、亲子分享

（1）启发谈话。现在是什么季节？有什么特点呢？

（2）布置观察任务。周末和爸爸妈妈一起去公园，观察这个季节有什么特点，并画下来。

（3）下周办个绘画作品展中，还要请大家介绍你的作品。

（设计意图：把课堂所学延伸到生活中。巩固运用所习得的观察方法。）

后序

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