接力出版社音乐二年级下册全册教案

《阿里里》

【教学目标】

1、知识目标：能用轻巧富有弹性的声音有表情地演唱歌曲《阿里里》。

2、能力目标：愿意参与音乐活动，大胆展现自己的艺术才华。

3、情感目标：感受少数民族的音乐并能随音乐律动。教学重点能用轻巧富有弹性的声音有表情地演唱歌曲《阿里里》。教学难点体会节拍的强弱，能用力度变化表现歌曲。【教学准备】多媒体课件、打击乐器、（钢琴）。

【教学过程】

一、巧设疑问、激趣导入。

1、师：同学们，今天老师收到一封神秘的来信，信中有一位少数民族的小朋友邀请我们去作客，你们想不想去？可是这个小朋友有点粗心，他的地址没有写清楚，怎么办呢？还好，他给我们留下了一些照片，让我们一起来看这些照片，看完后说说他是哪个民族

的小朋友呢？

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、看一看请同学们观看一组图片，说一说我们要去谁家作客？通过多媒体的图片展示，让学生了解纳西族的民俗，从视觉

上感受纳西族的风土民情，了解他们能歌善舞，热情好客的民族特色。

3、听一听师：同学们、你们听，纳西族的小朋友们用歌声迎接我们啦……初步感受歌曲，聆听范唱《阿里里》。师设问：纳西族小朋友唱得好不好听？你听出了哪些歌词？讲解歌词“阿里里、花花赛、撒小秧”的意思。

4、出示课题《阿里里》。

二、实践体验、学唱歌曲。

1、读一读、拍一拍指导学生用标准的普通话有感情、有节奏的边读边拍歌曲歌词，为演唱歌曲时准确的咬字吐字和用力度变化表现歌曲做准备。

2、唱一唱

⑴、采用听唱法随乐学习歌曲演唱。

⑵、小组练习并演唱，教师给予正确评价。

⑶、指导学生边唱边拍《阿里里》。

请学生说说哪儿强些，哪儿弱些？用力度变化演唱歌曲。

3、情感处理

⑴、师设问：纳西族小朋友唱歌时的心情是怎样的？为什么在撒小秧的时候要唱歌呢？（引导学生:

因为他们劳动时很开心、很快乐，所以情不自禁地唱起了歌儿）

⑵、每逢节日和高兴之事，纳西族朋友都有“对歌”的习俗，今天，纳西族朋友邀请我们加入有趣的“对歌”队伍中。采用领唱和合唱的方式来演唱歌曲《阿里里》。

三、创设舞台、展示自我。

师：纳西族小朋友唱歌时喜欢边唱边跳，你也来试一试。

指导学生分组讨论和创编，用打击乐器、舞蹈动作、边唱边拍、领唱合唱等形式表演歌曲《阿里里》。并在教师引导下为歌曲

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配上身势动作和打击乐伴奏，表演歌曲《阿里里》。

四、课堂延伸、结束总结。同学们，今天我们去纳西族朋友家作客，领略了纳西族的风土人情，感受到了纳西族朋友的热情与好客。愿不同民族的小朋友能友好相处，也希望同学们把我们云南民歌带到世界各地去。在以后的学习中，我们还会接触到更多更好听的少数民族音乐，希望同学们能够喜欢。

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盘歌》

一、教学内容：学唱歌曲《盘歌》。

二、教材分析：这是一首欢乐活泼、生动有趣的壮族民歌，歌曲4/4 拍。全曲结构简单易学易唱，极富童谣的风格。歌曲在旋律进行上极富特点，突出了歌曲特有的音乐风格；在歌词的写作手法上，第一乐段与第三乐段提出问题，第二乐段与第四乐段回答问题，整首歌曲还附上了许多的衬词，赋予歌曲以生动活泼的童趣，增强了民族特色。

三、教学目标

1.用自然的声音欢快地演唱歌曲《盘歌》

2.根据《盘歌》的旋律创编简短的歌词并进行对唱表演

四、教学步骤

1.创设情景, 激趣导入。

(1)观看录像、课件或插图。

组织学生观看有关壮族歌圩的影像资料, 让学生感受对歌时人山人海、歌声嘹亮的壮观场面, 激发学生的学习兴趣, 引导学生了解歌中所唱的歌词是采用壮族人民在日常生活中熟悉的生活常识等来创编的, 加深他们对壮族民俗文化的了解

(2)合作、研讨。

让学生以小组合作的方式, 相互谈谈自己对“对歌”的了解,可以效仿对歌的形式创编歌词, 与别的小组进行对答。然后播放《盘歌》的录音引出所要学的歌曲《盘歌》。

2.新课教学

(1)听赏歌曲《盘歌》。

导语:刚才同学们用猜谜语的方式来让其他同学对答, 那么现在我们来听一听在《盘歌》这首歌曲中小朋友是怎样用对歌的方式来给对方出难题的。

(2)按节奏、旋律来朗读歌词

教师可范念第一段歌词, 学生跟着教师按节奏来念歌词(可以边拍节奏边念歌词, 这样可以帮助学生更好地掌握歌曲节奏)

(3)学歌词。学习歌曲可采用听唱法和教唱法相结合。注意引导学生把音唱准, 把握好歌曲欢快的情绪。(4) 在教师的伴奏下, 完整地演唱歌曲。

3.创编、表演。

(1)分组创编歌词,把在教歌曲《盘歌》前创编的歌词套入旋律中,进行表演演唱(表演时,教师不要特

别强调歌词的规范, 重点在于引导学生积极主动地参与, 并在创编、表演的过程中, 体验音乐活动带来的快乐) 。

(2)用乐器来问答( 这一环节不要局限在只用小和木鱼这两种乐器上,可以运用多种打击乐器), 设计几种节奏来进行表演(教师可以有意识地加上乐器强弱的对比) 。

五、小结 …… 此处隐藏：11107字，全部文档内容请下载后查看。喜欢就下载吧 ……