生物对环境的影响

对图片4的讨论如下：树的枝条偏向一侧，是长期受一侧风向的作用，使得树冠的形态改变，看起来像一面旗帜，故得名旗形树，这是树对风的适应。 师：同学们分析得很对，由于生物受到各种环境因素的影响，生物在多变的环境条件中表现出多种多样的适应性。这种适应是生物通过漫长的年代，不断和环境磨合，自身不断进化，生存了下来，就形成它现在的形态结构和生活方式。同学们还能找到生物适应环境的其他例子吗？

生：动物的警戒色，壁虎的“苦肉计”，长颈鹿的颈，刺谓的刺，雪莲花的叶，沙漠植物仙人掌，等等。

师：同学们非常聪明，现在我请同学们看一段录像。

生：看配有解说的影像片段

影像镜头（一）鸟类骨骼质薄，有的中空，适于空中飞翔；

影像镜头（二）乌贼的墨囊，有利于它逃避敌害；

影像镜头（三）猫头鹰的利爪，有利于捕猎食物；

影像镜头（四）含羞草的叶与多暴雨的环境相适应；

影像镜头（五）尺蠖的拟态。

师：在学生为生物各种各样惟妙惟肖的适应现象惊叹不止时，告诉学生生物的生存斗争是非常残酷的，或风吹雨打、天寒地冻，或被抓捕，或饥肠惋辅，只有适应环境的，才能生存下来。所以说，生物对环境的适应是具有普遍性的，适应的形成是自然选择的结果。其实生物在适应环境的过程中也在影响着环境。让同学交流课前布置的探究植物影响空气湿度的测量结果。

2．课前探究活动的交流

师：首先老师要间你们，为什么我们测量时要选择裸地、草地和茂密的灌丛这样三个环境测量空气的湿度？

生：a.因为这三个环境植物的种类、数量不一样；b.用不同的环境可以作对比。师：分析得很对，如果在不同植被环境同一时间测量湿度结果不一样，就说明植物影响环境，是不是？现在请各个小组汇报一下你们测量的结果。 生：第一小组：测量时间早上，裸地、草地、灌丛——灌丛的湿度最大。 第二小组：测量时间中午，裸地、草地、灌丛——灌丛的湿度最大。 第三小组：测量时间晚上，裸地、草地、灌丛——灌丛的湿度最大。 师：如果在同一个地方测量，不同的时间，它的湿度是不是一样呢？

生：第四小组：也不一样，早上湿度最大，中午湿度最小。湿度最大的地方是早上的灌丛。

学生展示他们的测量结果坐标曲线图，讨论比较后，用科学探究的方法，验证了生物对环境的影响。

师：同学们这次合作得非常好，而且还能对你们的测量数据进行分析处理，通过这样的探究活动，你们不但亲身验证了生物也可以影响环境这一结论，更重要的是我们学习了科学探究的方法。

3．生物对环境的影响

师：生物影响环境的例子很多，请同学们看这两幅图片，然后思考下列问题。