郭家初中初三物理上册第一课(第二章)新授课教案

郭家初中初三物理上册第一课(第二章)新授课教案

教学过程 一、创设情景，提出问题导入新课 (1)教师事先录制好自然以及生活中常见的某些声音。 例如：电铃声、钢琴曲片段、工厂的电焊声、丛林中的鸟语、 夏日的蝉声、瀑布声等 教师提问：同学们，你们能听出刚才都是什么声音？是哪些

二次备课

郭家初中初三物理上册第一课(第二章)新授课教案授课内容 声音的产生与传播 一、知识与能力： (1)体验声音的产生是由于振动引起的。 (2)领会声音传播需要介质。 (3)知道声音在不同介质中传播的速度不同 二、能力目标。 (1)初步培养实验操作技能，能初步学会有目的地观察。 教学目标 (2)能利用常见的器材进行实验探究。会描述实验现象，收集有效的信 息并根据信息归纳科学规律。 (3)在学习过程中领悟解决问题的途径和科学研究的一般方法。 三、情感目标。 (1)感受自然界声音的美妙与有趣，激发好奇心和求知欲。 (2)培养团结合作、主动与他人交流、敢于提出自己见解的精神。 (3)初步认识科学对人类社会和生活的实际意义，培养热爱科学、勇于 探索的意识。 教学重点 声音产生的原理；声音的传播需要介质。 主备人 刘杰 执教人 李晓华

教学难点 探究物体传声实验；估测声速。 教学方法 实验探究 问题意识 教师准备：鼓一只，吉他一把，纸屑若干，钟罩一只，抽气机一台，闹铃 教学准备 一只，气球一只。 学生合作组器材：纸片，绷有橡皮筋的空盒子，音叉(包括小桂和音箱) , 梳子，树叶的叶片，一个玻璃缸(里面盛有水) ,几块石头。

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教学过程 物体在发出声音？ (同学回答) 教师：从本节课开始我们将研究自然界中声音的有关知识。同 学们自己想知道有关声音的哪些方面的知识？ 预计学生提的问题： (1)声音是怎样产生的？ (2)我们人耳是怎样听到声音的？ (3)声音是怎样传到我们人耳的？ (4)为什么有的声音悦耳动听，有的却很难听？ 教师在赞赏肯定的同时有选择地摘录学生提出的问题，并确定本 节课研究的主题就是学生刚才提出的问题中的某几个，并说明其 他的问题会在以后的学习中逐渐探索，也可以课后去查找资料， 自己先行研究。 二、新授 (一)探究性活动一 这个活动过程分为三个步骤进行： 探索性活动──小结── 事例交流。 1.探索性活动。 组织学生活动：怎样利用桌上的器材，让它们发出声音，比 比看，谁的方法多，谁的发声方法有创意？介绍桌上的器材，特 别是音叉。 活动过程中要求学生： 体验：你是如何让物体发声的，你触摸发声的物体时，请体 会感觉。 思考： ①物体发声时与不发声时有什

么不同？②物体发声时 有什么共同的特征？ 活动：用桌上的器材研究如何发声，教师参与讨论。然后教 师请学生代表上台表演研究结果， 对独特的发声方法赞赏和鼓励。 并对上述问题提出自己的见解。 共同体验：摸着自己的声带，说一句话。体会手上的感觉，

二次备课 说出感觉。

教学过程 问题：是不是物体发声就一定在振动？ 演示： 击鼓。鼓面在振动吗？如果在振动，你如何证明，能否让看的 人感受到它的振动？说出你的方法。 敲打桌子，听到声音，却看不见桌子的振动，你能想出什么 办法来证明桌子的振动？ 从上述事例中你能否总结出一种“验证难以觉察的物体运动” 的方法？ 2.小结：在以上感性认识的基础上总结物体发声的原因， 即物体发声是由 于物体的振动引起。 3.交流：物体的发声现象真是太多了，你能向同学们介绍 一些比较奇特的发声方法吗？比如动物间有趣的交流方式。 (二)探究性活动二 1 情景创设：医生的听诊器，心脏跳动或者肺部的声音是靠 什么传到人耳中的？ 猜想：声音的传播可能需要什么东西做媒介。 做个最简单的小实验验证一下你的猜想。 就用我们的课桌当 做传声物。这个实验需要提供什么条件？(联想医生听到病人身 体器官运动的条件)如何操作？学生讨论后回答。教师也可提示： 发声体(源)……人耳(接受体) ,中间为传声物体(课桌) 。 活动：两个学生合作，一个学生轻敲桌面或抓桌子，另一个 学生把耳朵贴在桌面上听。感受听到的声音。再把两张桌子分开 一条缝，进行实验，前后对比。 从以上的活动中你可以得出什么结论？(固体可以传声)你 还可以想出其他的生活事例或者实验方案来支持固体可以传声这 个观点？(让学生举例，例如小学里曾经制作的土电话等。 ) 2 问题：那么液体是否也可以传声呢？ 讨论： 你能否用桌上的器材设计一个简单的小实验来体验一

二次备课

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教学过程 下？如果你得到了肯定的答案，你能否举一些生活事例来证明你 的观点？ 这时，让学生利用桌上的器材进行设计和探究，在设计实验 过程中，教师让学生对照固体传声的小实验，提出问题：用什么 做发声物体比较简单？传声物是什么？该把发声物体放在什么地 方比较合适？ 活动：方案设计好以后，学生利用桌上的器材进行实验。教 师辅导。并让学生列举生活事例。 3 问题：空气可以传声吗？ 列举事实说明。 A 听到铃声 …… 此处隐藏：1323字，全部文档内容请下载后查看。喜欢就下载吧 ……