我眼中的新课堂

余文娟

新课堂应该是怎样的课堂呢？我认为新课堂应该是充满生命力

的课堂，应该是充满人文关怀的课堂，应该是促进学生发展的课堂！

新课堂应该是充满生命力的课堂。一堂好课应上得触及到学生情

感的琴弦，激发学生学习的欲望，引发学生学习的兴趣，学生兴奋起来时，学生才会学习，问题让他们去提，问题让他们去议，答案让他们去辨，结论让他们去得。教师是课堂的组织者号、引导者和促进者，教师要在课堂中和学生一同成长！

新课堂应该是充满人文关怀的课堂：①充满激励。激励性语言犹

如催人奋进的号角，鼓舞人心。童年世界是情绪化的世界，外在的刺激直接影响儿童的情感，积极的情感能有效地促进学生的学习。②充满赏识。希望别人赏识是人的本性，赏识能使人愉悦，赏识能使人快活，赏识能激发人的潜能，赏识能使人心智开启，灵感涌动！我真心实意地表扬学生、赞美学生，学生会给你意外的惊喜。比如四3班的李家豪,它以前上课,手不停脚不停,从不听课,我抓住他爱说话的特点,乘机表扬他,并指出他的不足,相信他能改.现在他上课,比以前有了很大进步.③充满尊重。人文性的课堂是民主的课堂，民主的课堂中师生是互相尊重的关系，“蹲下来和学生交流”不在蹲下来的形式，而在尊重学生的实质。教师要尊重学生的人格，不歧视、不污染、不体罚；教师要尊重学生的见解，不强求、不压制，不扭曲；教师要尊重学生的差异，欣赏差异，鼓励差异，因材施教，区别对待，以展

个性。④充满期待。学会等待，等待后进生反复转化，等待"千年的铁树开花"。不要指望一次教育就能成功，不要指望学生一口吃成胖子。“十年树木，百年树人”，要有百年的目光，要的百年的耐心。 学生学得兴致盎然，真正体现了自主、合作、探究的学习方式，在课堂上展现出学生蓬勃的生命力和智慧风采。

新课堂应该是促进学生发展的课堂。我们说课堂应该是促进学生发展的过程，是指课堂是学生知识发展的过程，能力发展的过程，它要让学生经历由不知到知的过程，由不会到会的过程，由不能到能的过程。要引领学生攀登知识的高山，能力的高山。课堂还应是促进学生学习过程和学习方法发展的过程，课堂教学要让学生完全参与完全投入，体验学习方法，在过程中领悟和体验，在学法中提高和发展。因为结果重要，过程更重要；知识重要，方法更重要。课堂教学还应促进学生情感、态度的价值观的发展。我们既要教书，更要育人。

新课堂使我们的课堂显现生机和活力，它就象催化剂，使教师和学生在学习过程中的行为和方式发生了化学变化。课堂成为师生智慧的碰撞，师生情感世界的共鸣，师生合作探究、相互学习的、共同提高的研究基地，同时也使教师追求教育理想和信念以及如饥似渴的求知欲得以复苏，团队精神、合作意识日益增强，教师群体的素质得以提升，在堂堂课中都闪烁着教师的教学智慧和求新意识。