第20课西学东渐

时间：2025-04-10

【单元结构】第五单元近现代中国的先进思想地主阶级抵抗派开眼看世界中体西用

近现代中国的先进思想

地主阶级洋务派

资产阶级维新派

维新思潮民主共和思潮民主科学

资产阶级革命派资产阶级激进的民主主义者

马克思主义传播与中国化：四大理论成果

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第20课

课标要求：了解鸦片战争后中国人学习西方、寻求变革的思想历程；理解维新变法思想在近代中国社会发展进程中所起的作用。Page 2

概念突破西学东渐指西方文化向中国传播的过程，也指近代中国人向西方学习的渐进过程。

一、开眼看世界(19世纪40年代1、为什么要“开眼看世界”?

地主阶级抵抗派)

项 ①鸦片战争前后，外国资本主义对中国的冲击日益加剧 ② 中目国与西方世界的联系扩大。 ③为了解西方，抵御外侮，一批先背景林则徐魏源设译馆、译报、译书编写书籍 2、先进的中国人是怎么看世界的？看到的是一个怎样的活动世界？《海国图志》著作《各国律例》《四洲志》主要思想地位了解、研究世界情况，向西方学习第一人、先河 “师夷长技以制夷”进中国人开始开始冲破传统思想,以新眼光审视世界。

人

物

先行者

3、“开眼看世界”产生了什么影响？

为抵御外辱，谋求民族与国家独立自强而学习西方成为中国近代的思想主流

二、中体西用(19世纪60—90年代地主阶级洋务派) 1、以李鸿章为代表的地主阶级洋务派是在清政府面临什么境地下提出“中体西用”思想的？

背景:①第二次鸦片战争后，外国侵略加剧，内有太平天国运动的威胁，清王朝面临内忧外患的严峻形势。 ②19世纪60―90年代，西学的传入对中国传统文化产生了猛烈冲击。

二、中体西用(19世纪60—90年代地主阶级洋务派)嫁接

用：西方的实用科学技术(新) 体：固有制度和纲常名教

实质：维护固有的制度和纲常礼教的前提下，学习西方先进的科学技术，达到巩固清朝统治的目的。

二、中体西用(19世纪60—90年代地主阶级洋务派) 1、背景：内忧外患；是否采用西学变革救世的问题 2、体用之争的核心问题是___________________________ 基本主张： (1)洋务派：中学为体，西学为用 (2)顽固派：反对“西学为用”,主张原封不动的维

持既有的政治文化格局。

合作探究1:洋务派与顽固派的主张有何异同？异：对西学的态度：洋务派——学习西方的科技，“中体西用”; 顽固派——仇视一切外洋事物，原封不动地维护原有的政治文化格局，“中体中用”;

同：都主张维持中国封建专制制度和纲常礼教，维

护清政府的统治；

二、中体西用(19世纪60—90年代地主阶级洋务派)3、“中体西用”的实践：洋务运动思考：在“中体西用”思想的指导下，19世纪60-90年代厌恶拍掀起了一场“师夷长技以自强”的洋务运动。洋务运动的结果如何？如何评价洋务运动？甲午中日战争的失败，使洋务派“自强”的迷梦彻底破灭。 “中学为体，西学为用”的思想，也失去了原有的意义。

4、如何正确认识这场争论？ (1)意义：冲击了传统“夷夏之辨”的保守观念，为西学在中国的传播创造了良好的舆论环境。 (2)局限：局限于要不要学习西方物质文化的层面。

三、维新思潮(19世纪末

资产阶级维新派)

1、早期维新思想早期资产阶级维新派：

人物：郑观应、王韬等最初主张“中体西用”支持洋务派、参与洋务运动思想

西政治：改良政治、实行君主立宪制主张：中法战体经济：发展工商业，与外国进行商战争后西用思想：主张西学作用：对于思想从工商科技转移到政治制度方面起了启蒙作用，但没形成理论体系，也没付诸实践。

三、维新思潮(19世纪末

资产阶级维新派)

1、早期维新思想2、维新思想(19世纪90年代，维新思想发展为一股潮流)(1)维新思潮产生的条件有哪些？

①政治：19世纪90年代，甲午战败，民族危机加深， “救亡图存”成为时代主题。 ②经济：民族工业的初步发展； ③阶级：民族资产阶级形成； ④思想：西学知识的积累；早期维新思想的启蒙作用(2)代表人物及其思想

思想家

代表作