【单元结构】第五单元 近现代中国的先进思想地主阶级抵抗派 开眼看世界 中体西用

近 现 代 中 国 的 先 进 思 想

地主阶级洋务派

资产阶级维新派

维新思潮民主共和思潮 民主科学

资产阶级革命派 资产阶级激进的民 主主义者

马克思主义传播与中国化： 四大理论 成果

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第20课

课标要求： 了解鸦片战争后中国人学习西方、寻 求变革的思想历程； 理解维新变法思想在近代中国社会发 展进程中所起的作用。Page 2

概念突破西学东渐 指西方文化向中国传播的过程， 也指近代中国人向西方学习的渐进 过程。

一、开眼看世界(19世纪40年代1、为什么要“开眼看世界”?

地主阶级抵抗派)

项 ①鸦片战争前后，外国资本主义对中国的冲击日益加剧 ② 中 目 国与西方世界的联系扩大。 ③为了解西方，抵御外侮，一批先 背景 林 则 徐 魏 源 设译馆、译报、译书 编写书籍 2、先进的中国人是怎么看世界的？看到的是一个怎样的 活 动 世界？ 《海国图志》 著 作 《各国律例》《四洲志》 主要思想 地 位 了解、研究世界情况，向 西方学习 第一人、先河 “师夷长技以制夷”进中国人开始开始冲破传统思想,以新眼光审视世界。

人

物

先行者

3、“开眼看世界”产生了什么影响？

为抵御外辱，谋求民族与国家独立自强而 学习西方成为中国近代的思想主流

二、中体西用(19世纪60—90年代地主阶级洋务派) 1、以李鸿章为代表的地主阶级洋务派是在清 政府面临什么境地下提出“中体西用”思想 的？

背景:①第二次鸦片战争后，外国侵略加剧，内有太平天 国运动的威胁，清王朝面临内忧外患的严峻形势。 ②19世纪60―90年代，西学的传入对中国传统文化 产生了猛烈冲击。

二、中体西用(19世纪60—90年代地主阶级洋务派)嫁 接

用：西方的实用 科学技术(新) 体：固有制度和 纲常名教

实质：维护固有的制度和纲常礼教的前提下，学习西方 先进的科学技术，达到巩固清朝统治的目的。

二、中体西用(19世纪60—90年代地主阶级洋务派) 1、背景：内忧外患； 是否采用西学变革救世的问题 2、体用之争的核心问题是___________________________ 基本主张： (1)洋务派：中学为体，西学为用 (2)顽固派：反对“西学为用”,主张原封不动的维

持既有的政治文化格局。

合作探究1:洋务派与顽固派的主张有何异同？异：对西学的态度： 洋务派——学习西方的科技，“中体西用”; 顽固派——仇视一切外洋事物，原封不动地维护原有的政治文 化格局，“中体中用”;

同：都主张维持中国封建专制制度和纲常礼教，维

护清政府的统治；

二、中体西用(19世纪60—90年代地主阶级洋务派)3、“中体西用”的实践：洋务运动 思考：在“中体西用”思想的指导下，19世纪60-90年代 厌恶拍掀起了一场“师夷长技以自强”的洋务运动。洋务运 动的结果如何？如何评价洋务运动？ 甲午中日战争的失败，使洋务派“自强”的迷梦彻底破灭。 “中学为体，西学为用”的思想，也失去了原有的意义。

4、如何正确认识这场争论？ (1)意义：冲击了传统“夷夏之辨”的保守观念，为西学在 中国的传播创造了良好的舆论环境。 (2)局限：局限于要不要学习西方物质文化的层面。

三、维新思潮(19世纪末

资产阶级维新派)

1、早期维新思想早期资产阶级维新派：

人物： 郑观应、王韬等最初 主张“中体西用”支持洋务派、参与洋务运动 思想

西 政治：改良政治、实行君主立宪制 主张： 中法战 体 经济：发展工商业，与外国进行商战 争后 西 用 思想：主张西学作用： 对于思想从工商科技转移到政治制度方面起了 启蒙作用，但没形成理论体系，也没付诸实践。

三、维新思潮(19世纪末

资产阶级维新派)

1、早期维新思想2、维新思想(19世纪90年代，维新思想发展为一股潮流)(1)维新思潮产生的条件有哪些？

①政治：19世纪90年代，甲午战败，民族危机加深， “救亡图存”成为时代主题。 ②经济：民族工业的初步发展； ③阶级：民族资产阶级形成； ④思想：西学知识的积累；早期维新思想 的启蒙作用(2)代表人物及其思想

思想家

代表作

活动、思想实践：万、变法 特点：中+西 方法：移花接木？

影响

康 《新》 有 共同点: 《孔》 为

提供依据 “大飓风” “大喷发”

挽救民族危机，倡西学、兴民权，主 梁 《变法 ①民权思想 启 通议》 ②君主立宪的必然性 张变法,从根本上改变政治制度 超③变革科举制度

谭 嗣 《仁学》 同

批判专制、等级、纲常 礼教 提倡自由、平等

勇士 最强音

严 复

《天演论》

进化论阐明维新 变法的必要性

第一人

三、维新思潮(19世纪末 1、早期维新思想

资产阶级维新派)

2、维新思想(19世纪90年代，维新思想发展为一股潮流)(3)维新派与顽固势力、洋务派的论战 内容？兴民权、实行君主立宪、废八股、倡西学、改革教育制度 性质？资本主义思想与封建主义思想的第一次正面交锋 影响？维新思想传播，思想解放运动，推动维新变法。

维新思想的作用：极大地冲击了传统的封建主 义思想，起了思想启蒙的作用。

合作探究

请思考：你如何评价康有为采用“移花接木” 的办法来宣传变法维新？他为何这样

做？(1)“移花接木”法是指：(特点)康有为把西方资本主义的 政治学说同传统的儒家思想相结合，宣传维新变法的道理。 (2)其目的是：利用孔子的权威来宣传变法的合理性，从而减 小维新变法的阻力。 (3)传统思想影响深厚：康有为出生于封建官僚家庭，自幼受 过严格的封建教育，奉孔子为圣贤。康有为深知儒学在中国的 地位和影响，借助儒学思想宣传维新思想。 (4)暴露了资本主义经济发展的不充分而导致的中国民族资产 阶级的软弱性、妥协性。

1840年鸦片战争到1919年五四运动期间西学东渐历程： (鸦片战争后中国人学习西方、寻求变革的思想历程)

1、开眼看世界 (19世纪40年代；地主阶级抵抗派) 器物 2、中学为体、西学为用 (19世纪60-90年代；地主阶级洋务派) 3、维新思想 (19世纪末；资产阶级维新派) 制度 4、革命思想 (19世纪末、20世纪初；资产阶级革命派) 5、新文化运动 文化 (20世纪初；资产阶级激进民主主义者)

1.下列对林则徐思想的表述，错误的是 A面对现实、放眼世界、勇于进取 B维护民族尊严，坚决抵抗外国侵略 C遵守封建纲常，效忠大清帝国 D勇于揭露腐败，倡导革新变法

D a

2.《海国图志》一书在当时的直接作用是 A引导人们了解外部世界 B探索救国救民之路 C批评了封建的闭关政策 D介绍了西方先进技 术

3.“欲自强，必先致富；欲致富，必 首要振工商；欲振工商，必先讲求学校， 速立宪法，尊重道德，改良政治。”这 段的核心是A致富才能自强 B发展工商业是致富强国的必要条件 C办学才能振兴工商业，达到致富自强的目 的 D改良政治，是致富强国的根本保证

D

4、维新派与洋务派的共同主张是

c D

①创办新式学堂②鼓励建厂开矿③实行君主立宪 ④建设海军 A①②③ B②③④ C①②④ D①③④

5、早期维新派与洋务派相比的共同 特点不包括

A最初都支持“中体西用”的思想立场 B最初都是洋务派和洋务运动的支持者 C为学习西方拓展前进道路 D后来都主张改良政治、实行君主立宪制度

6、洋务派与顽固派的争辩，其核心是A.根本目的之争 B.治国方略之争 C.新旧道德之争 D.政治体制之争

B

B 7梁启超在《变法通议》一书中强调：“变法之本，在育人才；人才之兴，在开学校； 学校之立，在变科举。而一切要其大成在变 官制。”这里的“官制”指A.君主专制制度 B.君主立宪制 C.民主共和制 D.开明君主制

【作业】1、完善20课学案，并结合学案回扣课本复习 本课相关内容 2、结合学案预习22课相关内容 3.完成第20课的课时活页卷相关练习