材料成型与控制工程专业建设探索

2011年第30期总第140期经济研究导刊

ECONOMICRESEARCHGUIDE

No.30，2011SerialNo.140

材料成型与控制工程专业建设探索

蔡

薇，柳瑞清，饶

克

（江西理工大学材料工程学院，江西赣州341000）

摘要：结合学校所处地域经济发展方向、资源利用及现有学科优势，确定“材料成型与控制”专业是以黑色金

适应培养社会经济发展对属材料成型为主体，以过程原理与设备控制技术应用为支撑。专业发展规划体现专业特色，人才的要求。对培养目标定位、师资队伍建设、教学计划的制定、课程体系优化、教学方法改革、专业教材建设、实践性教学环节安排等问题进行了探索。

关键词：材料成型与控制工程；专业建设；专业特色中图分类号：G642.0

文献标志码：A

文章编号：1673-291X（2011）30-0334-02

基础建设的迅猛发展要有现代科学技术的进步和工业的发展支持，技术进步及工业发展是材料制备与加工技术的革命为前提的。这对材料的品种、规格、尺寸精度、生产效率等提出了越来越高的要求，特别是材料的生产加工过程中设备的自动控制、信息的自动反馈与调节必须能准确快速的进过程参数与生产过程的信息反馈及自动控制必须实施精行。

确的衔接与控制，这是材料成型高效、安全、可靠运行的根本保证。将“成型”、“工艺”与“控制”三个相关学科紧密有机地结合在一起，实现材料成型控制一体化。

1.专业师资队伍建设。专业建设的关键是建立一支高素质、结构合理的师资队伍。材料成型与控制专业的教师以高学历的中青年教学为主，这保证了学科发展建设中的活力，所有教师学历均在硕士以上。为了进一步强化专业建设中“控制”作用，在学校相关部门的支持下，从以下几个方面加首先，提高师资队伍的学历水平。继续引进强师资队伍建设。

有工作经验的博士，同时不断提高现有教师、特别是青年教师的学历水平及实践经验。积极鼓励中青年教师攻读博士学位，具有博士学历的教师到其他相关的博士后流动站进行更深入的科学研究；资助有一定教学经验的教师到国内知名学府或国外相关学校做访问学者；定期派遣青年教师到企业进行专项实践活动。其次，严把理论教学质量关。定期进行教学质量检查、评比和研讨，对教学质量差的青年教师，安排经验加强团队建设，以提丰富的老教师给他们帮助和指导。最后，

高整体师资队伍的工作能力。组织申报校级教学和科研团队，双语教学评比、支持教师参加省级或国家级多媒体课件竞赛、

精品课程评比等，以及各种学术交流活动，拓宽教师的知识面，提高其教学和科研能力。建设一支学历层次高、年龄结构和职称结构比较合理、教学水平及科研能力较高的教师队伍。

2.专业培养目标的定位和教学计划的制订。参照专业教学指导委员会制定的总体培养框架，我校材料成型与控制工程专业的培养目标为：培养具备材料科学与工程等方面的知识，能在材料结构研究与分析、金属材料制备、金属材料成形、模具设计与制造等领域从事科学研究、技术开发、工艺和设备设计、生产和经营管理等方面适应中国经济发展建设需要的，面向材料成型与控制工程领域的高级应用研究型人才。通过本专业的学习，使学生具备扎实的基础知识、较宽的

一、专业建设规划

江西理工大学的材料成型与控制工程本科专业于2006年获得批准。依据国家教育部高等学校机械学科材料成型与控制工程专业教学指导委员会制定的专业总体框架，依托我国家级及省级特色专业———金属材校已有的省级品牌专业、

机械工程及自动化专业，通过制定合理的专业发展规料工程、

划及专业培养方案，体现地域及专业特色，把材料成型与控制工程专业建设成为涵盖学科领域宽、适应性强、特色明显的专业，使培养出的学生满足区域经济及国民经济发展需要，满足市场对高素质、应用研究型、创新型、开拓型人才的需要。

校院领导非常重视材料成型与控制工程专业的建设工作，先期投入100万多元用于专业建设所必需的实验设备及教学科研图书资料，今年利用省部共建项目共投资500万元更新实验室的仪器设备。金属材料工程、机械自动化及控制等专业的教师参了专业课程建设和教学改革研究，对专业结课程体系优化、培养方案及教学大纲制定、教学方法构设置、

改进等方面的问题集中讨论，形成共识，重点实施以下几项。

收稿日期：2011-06-19

基金项目：江西省教育厅资助项目（No.JXJG-07-6-23）；国家教育部、江西省“双语教学示范课程”资助项目（教高函[2009]19号）（赣教高字[2009]94号）

作者简介：蔡薇（1962-），女，广东东莞人，教授，从事有色金属材料、制备及模具设计制造研究。—334—