《年月日的认识》教学设计

教学内容：《年月日的认识》。

教学目标：

1、知识与技能：

（1）使学生认识时间单位年、月、日，知道大月、小月、平年、闰年的知识；

（2）能判断某月是什么月，记住各月及平年、闰年的天数。

（3）帮助学生初步建立年、月、日等时间概念，培养学生的观察能力和思维能力，渗透科学思想方法。

教学重难点：正确、迅速记住十二个月的天数

教具准备：小黑板

教学过程：

一、 创设情境，引入新课

关于年月日，你们已经知道了哪些知识？

板书（年月日）

你们知道的可真多，

二、探究新知

1、观察年历，初步感知

(1)请同学们拿出年历，先独立观察，能发现什么？然后把你的观察结果向小组长汇报，小组长做好记录。

(2)哪个小组先说：发现了什么？（汇报板书）

2、认识大小月

有31天的为大月，30天的是小月

师：2月是大月还是小月？（既不是大月也不是小月，2月份只有28天或29天。称平月）

3、识记大月、小月的方法

师：同学们的观点一致，其实这就是我们本堂课的重点。

师：要记住每个月的天数，真不是件容易的事啊，谁有记住它的好方法？

（1）左拳记忆大小月

课本上介绍一种好的方法，可以在左拳上数。怎样数呢？投影出示左拳图，指着左拳图，带着学生一起数。

巩固提问：拳上凸起的地方表示每个月有多少天？凹下去的地方表示每个月有多少天？哪个月除外？

（2）儿歌记忆大小月

一、三、五、七、八、十、腊，三十一天永不差。

四、六、九、冬（11），三十整。

带领学生读儿歌。

4、游戏练习判断大小月

二月大约还是小月呢？为什么不站起来了呢？

5、 判断平年闰年的基本方法

正是由于二月天数的不同造成有的年份是365天，而有的年份是306天，在历法上我们习惯把2月有28天的 年份叫平年，而2月有29天的叫闰年。

三、巩固练习

两导两练相关习题。

1、42页第1题，43页4、5题

四、总结

1、通过这节课的学习，关于年月日的知识我们更清楚了吧，那就清楚的告诉你的同坐。

2、时间对我们非常重要，送咱们同学一句话：一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴。