《声音的产生》10分钟 说课稿

《声音的产生》说课

专业：物理学姓名：杨再成 学号：100801010056

一、说教材(一)教学的地位和作用:《声音的产生》是热教版八年级上册第 二章第一节内容。

(二)教学目标：1、知识与技能目标

2、过程与方法目标3、情感态度与价值观

(三)教学的重点、难点教学重点：通过实验探究，知道声音 是由物体振动而产生的。

教学难点：观察声音的产生与物体 振动之间的联系。

二、说教法、学法

(一)教法：直观演示法、实验探究法、 归纳法、集体讨论法。 (二)学法：自主探究法、总结反思法

三、教学过程本课的教学过程分为四个部分(一)引入新课 1、用自制的发生器具制造一些声音； 2、利用PPT课件展现一些生活中的 发生现象

(二)分组操作1、引导学生用各种方法使物体发声。 (1)这些物体你不动他，它会发出声音吗？你能使它们 发声吗？ (2)你能用不同方法使某一物体发声吗？ 2、活动：观察发声的物体并记录，提出假设。 (1)在教师引导下观察鼓、尺子、橡皮筋发声与不发声 现象的活动。

(三)验证假设、得出规律1、学生由实验归纳得出物体发生的共 同点。 2、反问学生，怎样使声音立即消失？

结论：声音是由物体的振 动而产生的。

(四)巩固认知

四、说教学效果分析本节课我根据初二学生的心理特征及 其认知规律，采用直观教学和实验探究教学 的模式，放手让学生自主探究的学习，力求 学生在愉快地课堂中提高自己， 从而达到 预期的教学目标

板书设计 2.1 声音的产生一、声音的产生1.实验探究物体发声的条件: (1).物体振动发出声音，振动停止声 音停止。 2.得出结论：声音是由物体的振动而 产生的。