《声音的产生》10分钟 说课稿

时间:2025-07-10

《声音的产生》说课

专业:物理学姓名:杨再成 学号:100801010056

一、说教材(一)教学的地位和作用:《声音的产生》是热教版八年级上册第 二章第一节内容。

(二)教学目标:1、知识与技能目标

2、过程与方法目标3、情感态度与价值观

(三)教学的重点、难点教学重点:通过实验探究,知道声音 是由物体振动而产生的。

教学难点:观察声音的产生与物体 振动之间的联系。

二、说教法、学法

(一)教法:直观演示法、实验探究法、 归纳法、集体讨论法。 (二)学法:自主探究法、总结反思法

三、教学过程本课的教学过程分为四个部分(一)引入新课 1、用自制的发生器具制造一些声音; 2、利用PPT课件展现一些生活中的 发生现象

(二)分组操作1、引导学生用各种方法使物体发声。 (1)这些物体你不动他,它会发出声音吗?你能使它们 发声吗? (2)你能用不同方法使某一物体发声吗? 2、活动:观察发声的物体并记录,提出假设。 (1)在教师引导下观察鼓、尺子、橡皮筋发声与不发声 现象的活动。

(三)验证假设、得出规律1、学生由实验归纳得出物体发生的共 同点。 2、反问学生,怎样使声音立即消失?

结论:声音是由物体的振 动而产生的。

(四)巩固认知

四、说教学效果分析本节课我根据初二学生的心理特征及 其认知规律,采用直观教学和实验探究教学 的模式,放手让学生自主探究的学习,力求 学生在愉快地课堂中提高自己, 从而达到 预期的教学目标

板书设计 2.1 声音的产生一、声音的产生1.实验探究物体发声的条件: (1).物体振动发出声音,振动停止声 音停止。 2.得出结论:声音是由物体的振动而 产生的。

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