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学校及幼儿园传染病防控知识

学校及幼儿园传染病防控知识东丰县 CDC 李勇 2013年3月15日

学校及幼儿园传染病防控知识

内

容

一、学校及幼儿园公共卫生事件概述 二、传染病基本知识 三、传染病预防与控制 四、校医传染病部分日常工作职责 五、学校在疫情处理工作中的职责 六、学校及幼儿园常见传染病

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学校及幼儿园公共卫生事件发生的频次和种 类非常复杂： 食物中毒事故易在学校及幼儿园中发生 伤害成为导致学生死亡的主要杀手 慢性非传染性疾病发生年龄提前 学生心理卫生问题越来越突出性心理问题、 情绪障碍、人际关系问题、学习问题、叛逆 心理。

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健康危险行为威胁着学生的身心健康一些调查研究表明，青少年健康危险行为对青少年的身心健康 存在直接或间接的威胁。 1.直接危及健康和生命：车祸、其它非故意伤害、 暴力、自杀、饮酒、吸毒等与青少年死亡率患病 率有直接关系。 2.构成成年期疾病的基础：吸烟、过量摄入能量/脂 肪、缺乏体育锻炼等与造成成年人死亡主要死因 的心脑血管疾病、糖尿病等的发生情况关系密切。 3.引发性疾患和社会问题： 性行为低龄化、早孕。 学生常见病发生情况不容乐观 视力低下、营养不良、超重、肥胖、龋病

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学校是传染病的主要爆发场所 学校是学生集中学习和生活的主要场所，学生每天在校时间一般超过7小时以上，校 园内人群密度大，互相接触的机会多，若 发生传染病特别容易引起传播，引发爆发 流行。本次重点和大家探讨学校及幼儿园 传染病控制问题。

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传染病基本知识 传染病(communicable diseases)是由病原微生物(细菌、病毒、立克次体、螺旋体等)和 寄生虫(原虫或蠕虫)感染人体后产生的有传 染性的疾病。 传染病是由病原微生物引起的能够在人与 人、动物与动物和动物与人之间相互传播 的疾病。 传染病流行过程就是传染病在人群中发生、 发展和转归的过程。 流行过程的发生需要有三个基本条件，就 是传染源、传播途径和易感人群。

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如何预防与控制 建立长期预防控制机制：1、成立组织：领导小组、有专人负责疫情报告和学生卫生保健； 2、制度保障：疫情报告管理制度、因病缺勤原因追查与登记报告制度、入 托、入学儿童预防接种证查验制度、监督检查制度等；

3、防控方案：制定适合本校的、完善的、切实可行的预防控制预案；4、责任到位：一把手是第一责任人，分管领导直接责任人，预防保健主管 人员是具体责任人。 5、卫生培训：对教职员工、学生开展传染病防治卫生知识培训，提高认识， 掌握防病知识。 6、资料健全：掌握学生的基本情况(学

生及家长姓名、性别、年龄、家庭 住址、电话等等)。

7、协调好卫生部门、学校和教育主管部门三者之间的关系。

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如何预防与控制 临时控制措施： 原则：早发现、早报告、早隔离、早治疗

发生疫情后，要立即向当地疾病预防控制机构报告疫情，取得疾控中心的支持、 指导和帮助。

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疫情报告问题 建议各学校发生下列情况应立即报告县CDC和教育局：cdc:6205510, 学校卫生工作qq群：183873401

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中、小学及幼儿园校医传染病部分 日常工作职责 1、配合班主任开展晨检、缺旷课追踪等工作，并汇总结果， 达到疫情报告标准及时向疾控中心报告，以便及时处理。 2、组织学校内消毒和宣教工作。 3、和班主任一起做好传染病密切接触者随访工作并记录。 4、患传染病学生复课，必须将就诊医院开具的康复证明交 到校医室，存档保存。 5、配合疾控中心开展学校卫生监测工作 。 6、配合疾控中心开展各种有关学生健康的专项调查和干预 工作 。 7、承担对入学新生计划免疫证的查证工作，协助卫生部门 把好儿童计划免疫接种关 。 8、配合卫生机构开展儿童六龄齿免费窝沟封闭。

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学校在疫情处理工作中的职责 校方作为涉疫部门应主动配合CDC,提供所需资料，落实有关措施，安抚学生、家长情绪、合理调整教 学计划安排，控制疫情，稳定社会，执行政府的停 课行政决定。

报告疫情，提供疫情的初步资料和每天动态(搜索报告病例);

提供进一步详细资料(必要时)

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校方应提供下列有关资料 患者详细资料：病例名单一览表：主要内容:编号(学号)、姓名、性别、年龄、家庭住址、宿舍、 班级、搂层、发病日期、病症、诊断记录等 全校或部分单位的师生名册(注明工作住宿分班级、 部门、楼层、区域) 近期1个月师生考勤记录、因病缺勤情况 学校的平面图、示意图 上课时间表、教学计划 近期1个月的集体校内外活动情况 餐饮、供水、宿舍情况

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