文章来源于：中国学术期刊网(qikanwang网)有关职高计算机教学的论文职高计算机教学论文：高职院校计算机网络课程教学改革探讨

上资源教学进行教学，则效果会更好。

2.3 教学实施方面改革；基础与应用兼顾的部分，可以先讲应用，后讲基础理论。如Internet 部分内容，可以先讲应用，再讲理论及配置，教学效果会更好。当然如能一边做实验，一边学理论，并行开课，则教学效果最好。

2.4 教学模式方面的改革；教学模式方面，笔者认为在以"教"为中心的"网络体系结构"，这一章的内容理论性很强，可以以生活中平信邮递这一事例类比讲解。在讲TCP 协议中，不妨以军事演习中的红蓝军经典事例教学。在以"学"为中心的Internet 应用方面，不妨请学生演示讲解，这样既培养学生的自学能力、表达能力和敢于展示自我的能力，又体现高职院校的职业素质培养理念。

2.5 考核方式上改革；建立科学、严格的课程质量控制措施。在质量监控中主要实施两个对象（学生、教师）的监控。在考核方法，建议加大过程考核，项目考核，减少期末考试份量，重在平时，重在整个教学过程，这可以改进我们的整体教学效果。

3、结束语

总之，计算机网络课程是一门理论性复杂且抽象、实践性极强的学科，在实际中教学中，需要多方面,多层次共同作用,从而改进我们的教学。

参考文献：

1．何木青，高等院校计算机网络课程教学研究。硅谷，2010 年