演示后问：同学们看到了什么危险现象，你有什么方法可以避免这种现象的发生？学生答：看到导线上有烟冒出，会烧起来。这时可以切断电路。

11．教师进一步问：你有什么好方法在没有烧起来之间就能切断电路呢？请把上面的电路进行改进，并画出改进后的电路图。

学生答：可以在电路上加一根保险丝。

（对保险丝的安装位置，也可让学生自己分析解答）

（因势利导引入第二部分教学内容）

二、保险丝（板书）

1．根据改进后的电路重新演示，问学生注意观察到了什么现象？

学生答：在AB没有烧之前，保险丝先熔断了，电路断路，用电器不工作。

2．教师问：由上面的这种现象，你对保险丝的特点或作用有什么想要知道的？

学生答：

①保险丝种类是否很多？

②保险丝为什么会烧断？

③保险丝的电阻大不大？

④保险丝是由什么做成的？

⑤保险丝的熔点高还是低？

⑥能不能用钢丝或铁丝代替保险丝？……

（这些问题老师一边听一边记在黑板上，以便逐一解答）

3．拿出各种各样的保险丝让学生观察，并通过演示实验师生共同解答学生提出的各种问题。

①保险丝多种多样

③利用电流的热效应

③电阻较大（也可分析：由P＝I2R可知，当I相同时R越大，电能转化为热的功率P越大）

④是由铅锑合金做成的

⑤熔点低

⑥不能用铜丝或铁丝代替

4．分别取一些较粗和较细的保险丝接在上面的电路中，重新演示，让学生观察有什么不同之处？

学生答：保险丝太粗不易烧断，不保险；保险丝太细，太容易烧断了，也不保险。