电子产品设计与制作是电子信息工程技术专业必修的岗位能力模块课程,在专业课程体系中占据着重要地位。本文从课程设计、教学内容选取、教学模式和教学方法及手段的创新等方面。提出了课程改革的思路,为推进项目式课程教学起到了示范引领作用。

第 1卷第 6 1期 21年 1 01 2月

湖南工业职业术学院学报技J OUR I OF lI N D I R OLn .C I I NA . I) NA S YP E IN C

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电子产品设计与制作课程的研究与实践张宇驰冯存喜(湖南工业职业技术学院。湖南长沙 4o0 ) 128

【摘要】电子产品设计与制作是电子信息工程技术专业必修的岗位能力模块课程，在专业课程体系中占据着重要地位。本文从课程设计、学内容选取、教教学模式和教学方法及手段的创新等方面。出了课程改革的思路，提为推进项目式课程教学起到了示范引领作用。

[关键词]教学模式；学手段；教现场教学[中图分类号】 G 5 19[文章标识码】 A

[文章编号】 17—04 (0 1 6 04— 2 6150 2 1)0— 11 0

Re e r h a d Ex e i e t n Elc r n cPr d csDe i n a d s a c n p rm n e t o i o u t sg n i

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【 yw rs tci m e tci m t;nseeci Ke od] e h g o le h g e o o-i t h g a n d;a n h d t a n

具备按照工艺要求熟练完成整随着近年来湖南机械装备制造企业已广泛的将先进制造作出合格的印刷电路板的能力；

技术和电子信息技术应用于产品开发和制造，高职层次的电子机元器件安装的能力；熟练地对整机进行调试、具备检修和排信息工程技术专业人才的需求量日益增大。电子产品设计与制除常见故障的能力；具备对自己的工作作出正确评价的能力。 制并加以实作是电子信息工程技术专业必修的岗位能力模块课程，在专业具备根据任务目标要求，定切实可行的完成方案、课程人才培养体系中占据着重要地位。课程团队认真贯彻《教施的能力。 2知识目标： )熟练掌握常用电子元件的工作原理、基本特育部关于全面提高高等职业教育教学质量的若干意见》教高 ([ 01号 )件精神， 2 61 0 6等文依据电气、电子类专业的人才培养目 标和培养规格，通过企业调研，根据企业职业岗位实际工作任务所需要的知识、、能力素质要求和课程在职业岗位的定位，在企业专家的参与下，按照工作过程，对该课程实施系统开发与实践。一

性、坏识别、好极性判断、主要技术参数和基本应用；熟练掌握印刷电路板设计软件的使用；理解电路板设计中元器件布局和

布线规则的原理；掌握用雕刻法、刻法等制作印刷电路板的蚀

方法；掌握常用电子检测、调试和检修用仪器仪表及工具的基本原理和使用方法；电子整机的安装、知道调试及检修的基本

、

课程设计与教学内容的选取

工艺，懂得其原理；理解电子整机主要技术参数的测量原理及方法；步了解电子生产企业的产品生产管理过程和生产工艺初文件。 ‘

1确定课程教学目标、

首先，我们通过对机械装备制造企业的广泛调研，课根据程定位，以电子产品开发技术岗位的职业素质要求选取课确定种的职业要求，确定了电子产品设计与制作课程教学目标。 1能力目标： )具备在电子电路中根据实际情况正确选定元

3素质目标： )养成规范地使用电子工具和电子设备的职业习惯；培养具有安全意思、明生产的职业素养；文培养团结协良好的语言表达

和组织能力。2课程教学内容与教学载体的选择、

程内容。根据对高职学生的能力要求和电子类岗位群对普通工作、不怕困难、勇于创新、善于思考、勤奋学习的职业精神；培养

器件主要参数和外封装的能力；具备自主购买适合电子产品价

本课程不要求对电子电路进行设计。所以，选择完成一个

格合理、指标符合、封装合适的元器件的能力；具备按照整机设功能实用的电子产品的设计与制作为课程项目。确定在课程教

计要求选择电路板的材料、板型及布线层数的能力；具备合理学内容的组织与安排过程中，始终按照课程教育目标服从专业地进行 P B元器件的布局和布线的能力； C具备按照工艺要求制培养目标，课程教学内容符合课程教育目标，课程教学方法满【收稿日期】 21—1 9 011 2 -[基金项目】本文为湖南工业职业技术学院 2 9 0年度科研立项课题<子产品 0电设计与制作课程的研究与实践)编号 G K J 007 ( Y Y2 90) 0阶段性研究成果。

【作者简介】张宇 1 8)湖南长沙人， 驰(9一， 7男，湖南工业职业技术学院讲师，研究方向，气自电动化。控制工程。冯存喜 (92 )男， 16一，湖南常德人，南工业职业技术学院副教授，湖研究方向。电子产品制作。1 41