2．在珠峰地区独特的自然环境中，废弃物所造成的环境问题有什么特点?

组织专业登山队员，否则很难清理。

3．你还知道国内外在加强旅游者参与当地环境保护和建设方面的其他做法吗?

（提示：可以组织学生通过查阅书籍、上网的途径收集资料，然后互相交流，互相学习。）

通过阅读，了解并掌握生态旅游的行为规范，这些行为规范不仅对保护旅游区的资源环境有利，而且为旅游者提供了个人如何更好地获得更大旅游收益的方法和途径。

“除了脚印什么也不留下，除了照片什么也不带走。人类应该诗意地栖居在大地之上!”这是美国旅行者协会制定的生态旅游者十条道德准则之一，但作为普通游客也应该做到。结合本地实际，组织一次关于生态旅游的专题讨论会，讨论“诗意地栖居”的含义和意义。

1．确定讨论会的准备时间(如一周)。

2．将学生分成几组。每组确定一个选题，可自定题目，例如：

（1）什么是生态旅游?

（2）生态旅游为什么有利于保护环境?

（3）学校附近有哪些旅游区适合开展生态旅游? （4）如果你去旅游，你会做些什么来保护环境?

（5）介绍一个国内外著名的生态旅游区。

3．各组分别收集资料，进行组内讨论，并撰写课题报告。

4．各小组推选出一名同学向全班同学介绍各自的研究和看法。

课堂小结：略

板书提纲

§5．2参与旅游环境保护

一、旅游者行为对旅游资源和环境的负面影响

1、环境破坏

2、环境污染

3、对正常社会秩序的冲击

二、做个生态旅游者

1、生态旅游

2、做个生态旅游者的条件