师生冲突及其应对策略探析

在学校教学实践活动中，师生关系作为最基本的一种关系外，也是人际冲突的一种特定的形态。近年来，学校中频频出现师生关系紧张的事件，引起了社会的充分关注。怎样认识师生冲突，进而解决冲突，便成为焦点。

一、师生冲突的概念

冲突作为社会生活各个领域和各个层面普遍存在的客观现象，不论是个体间的情绪抵触，还是国家之间的战争，早己受到人们的关注。

（一）国外学者的代表性观点：

1. 美国著名学者刘易斯·a科塞（lewis·a·coser）认为冲突是“对有关价值、对稀有地位的要求、权力和资源的斗争，在这种斗争中，对立双方的目的是要破坏以至伤害对方。”[1]他认为冲突是行为，敌对情绪是一种心理状态不是冲突，但敌对情绪可能爆发为冲突而不可收拾。

2. 美国心理学家乔·h·特纳认为冲突是“双方之间公开与直接的互动，在冲突的每一方的行动都是力图阻止对方达到目标。”[2]

3. 著名社会学家克·芬克对冲突的概念作了进一步的展开：“冲突是指不一致的目标各自专有的利益、感情上的敌意、观点上的异议，以及有节制的相互干涉。”[3]

（二）国内学者的代表性观点：

1. 龙冠海认为冲突是指两个或两个以上的人或团体，因为反抗对